论对外汉语教学中媒介手段的应用

发布时间：2021-04-30 03:04

　　对外汉语教学往往从零开始,目的是培养外国人运用汉语交际的能力,应用媒介手段必不可少。在教学中应用媒介手段具有有效解释知识点,强化对目的语的理解等优势,但媒介手段应用不当也会对教学造成负影响。所以合理、准确、巧妙地运用媒介语、图示法、快板等辅助教学,不仅可以避免产生语言负迁移等问题,还能够激发学生的学习兴趣,保证第二语言教学的效率和质量。 

【文章来源】：宁波大学学报(教育科学版). 2019,41(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、在教学中媒介手段应用的优势和所产生的问题
    (一) 有效解释知识点
    (二) 强化对目的语的理解
二、媒介手段应用不合理对教学造成负影响
    (一) 媒介语应用不当导致语言负迁移
    (二) 媒介语应用过度导致学习进程缓慢
    (三) 媒介手段应用单一导致课堂气氛沉闷
三、应用媒介手段提高对外汉语教学的方法
    (一) 准确巧妙地应用媒介语来提高教学质量和效率
    (二) 控制媒介语应用的时机和比例以保证课堂教学的效果
    (三) 丰富媒介手段以提高学生的学习兴趣
        1. 运用图示教学法来活跃课堂气氛
        2. 运用快板教学法减少反复练习的枯燥感


【参考文献】：
期刊论文
[1]媒介语在初级汉语二语教学中作用的实证研究[J]. 吴琼.  语言教学与研究. 2018(06)
[2]基于媒介语分班的初级对外汉语教学模式改革实践研究[J]. 杨晖.  高教学刊. 2018(22)



本文编号：3168714