对外汉语阅读教材发展历程研究
发布时间：2021-05-11 18:56
本文以纵向时间轴为顺序,以明清以来我国境内出版的对外汉语阅读教材为主要研究对象,对对外汉语阅读教材在不同时期的发展情况进行研究。论文除绪论外,主要分为三个部分。第一部分从对外汉语阅读教学的目的出发,对阅读教材的定位、编写原则及形式和内容进行探析,进一步说明阅读教学与阅读教材相辅相成、密切联系。第二部分是文章的主体部分,依据对外汉语阅读教材的发展规律与实际情况,将对外汉语阅读教材的发展划分为萌芽期、发展期和繁荣期三个时期,利用纵向分析法和横向比较法,结合不同时期的对外汉语教学对汉语阅读教材进行梳理,并总结出阅读教材在不同阶段呈现的特点。萌芽时期,国语运动和白话文运动推进口语和书面语趋向一致,使汉语阅读教材的呈现从文言向白话过渡。但这一时期外汉语阅读教材的编写尚未引起足够重视,在数量和种类上极其有限。发展期以汉语阅读课开始有独立地位为起点,又细分出20世纪80年代和20世纪90年代至21世纪初这两个阶段,前一阶段汉语阅读教材主要以北京语言大学编写的汉语简易读物为主,后一阶段汉语阅读教材受文化为纲的教材编写理念影响,出现多种文化类阅读教材。同时依据汉语水平等级的划分相应出现了初级、中级、高级...
【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：89 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
0.1 问题提出
0.2 研究现状综述
0.3 研究内容与方法
第一章 对外汉语阅读教学与汉语阅读教材
1.1 阅读教学的目的
1.2 阅读教材的定位
1.3 阅读教材的编写原则
1.4 阅读教材的形式和内容
第二章 萌芽期的对外汉语阅读教材
2.1 明清时期的对外汉语阅读教材
2.2 民国时期的对外汉语阅读教材
2.3 中华人民共和国成立至20世纪70年代的对外汉语阅读教材
2.4 萌芽期对外汉语阅读教材演变及成因
第三章 发展期的对外汉语阅读教材
3.1 20世纪80年代的对外汉语阅读教材
3.2 20世纪90年代至21世纪初的对外汉语阅读教材
3.3 发展期对外汉语阅读教材具体分析
3.4 发展期对外汉语阅读教材演变及成因
第四章 繁荣期的对外汉语阅读教材
4.1 孔子学院推动下的对外汉语阅读教材
4.2 繁荣期的对外汉语阅读教材类型
4.3 繁荣期的对外汉语阅读教材新趋势分析
结语
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]20世纪初来华传教士汉语学习情况分析——基于来华传教士来会理的一次问卷调查[J]. 卞浩宇. 国际汉学. 2019(04)
[2]中国对外汉语教学七十年[J]. 李泉. 语言战略研究. 2019(04)
[3]基于输入假说、输出假说的《初级读写》评析[J]. 崔言,柏莹. 汉字文化. 2019(02)
[4]国际汉语教材四十年发展概述[J]. 周小兵,张哲,孙荣,伍占凤. 国际汉语教育(中英文). 2018(04)
[5]对外汉语阅读教学研究四十年[J]. 刘颂浩. 国际汉语教育(中英文). 2018(04)
[6]基于回归模型的对外汉语阅读材料的可读性自动评估研究[J]. 孙未未,夏菁,曾致中. 中国教育信息化. 2018(15)
[7]民国时期东南亚华校国语课程研究[J]. 于锦恩. 民族教育研究. 2018(03)
[8]汉语教学与老舍的文学创作[J]. 李春雨. 北京联合大学学报(人文社会科学版). 2018(02)
[9]对外汉语教学历史上的“小四门”——初步的考察与思考[J]. 鲁健骥. 华文教学与研究. 2017(01)
[10]美国中文教学史上的赵元任(下)[J]. 周质平. 国际汉语教学研究. 2015(02)
博士论文
[1]晚清时期西方人所编汉语教材研究[D]. 岳岚.北京外国语大学 2015
[2]晚清来华西方人汉语学习与研究[D]. 卞浩宇.苏州大学 2010
硕士论文
[1]对外汉语中级阅读课后练习情况研究[D]. 张朔菡.山东师范大学 2018
[2]对外汉语阅读材料的可读性自动评估研究[D]. 孙未未.华中师范大学 2018
[3]基于图式理论的中级阅读文化因素教学研究[D]. 隋欣.海南师范大学 2018
[4]初中级对外汉语阅读教材研究[D]. 李攀.中央民族大学 2017
[5]对外汉语综合性教材发展史研究[D]. 陈银元.兰州大学 2017
[6]对外汉语文化课教材发展史研究[D]. 齐子萱.兰州大学 2017
[7]基于文本内容的三十年对外汉语报刊阅读教材发展研究[D]. 伍敏.华东师范大学 2017
[8]阅读心理学视角下的《汉语阅读教程》研究[D]. 杨丽.华侨大学 2016
[9]对外汉语高级精读教材对比研究[D]. 张丽秋.云南师范大学 2016
[10]《语言自迩集》泛读材料-《践约传》编写研究[D]. 黄善清.中山大学 2015
本文编号：3181928
【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：89 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
0.1 问题提出
0.2 研究现状综述
0.3 研究内容与方法
第一章 对外汉语阅读教学与汉语阅读教材
1.1 阅读教学的目的
1.2 阅读教材的定位
1.3 阅读教材的编写原则
1.4 阅读教材的形式和内容
第二章 萌芽期的对外汉语阅读教材
2.1 明清时期的对外汉语阅读教材
2.2 民国时期的对外汉语阅读教材
2.3 中华人民共和国成立至20世纪70年代的对外汉语阅读教材
2.4 萌芽期对外汉语阅读教材演变及成因
第三章 发展期的对外汉语阅读教材
3.1 20世纪80年代的对外汉语阅读教材
3.2 20世纪90年代至21世纪初的对外汉语阅读教材
3.3 发展期对外汉语阅读教材具体分析
3.4 发展期对外汉语阅读教材演变及成因
第四章 繁荣期的对外汉语阅读教材
4.1 孔子学院推动下的对外汉语阅读教材
4.2 繁荣期的对外汉语阅读教材类型
4.3 繁荣期的对外汉语阅读教材新趋势分析
结语
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]20世纪初来华传教士汉语学习情况分析——基于来华传教士来会理的一次问卷调查[J]. 卞浩宇. 国际汉学. 2019(04)
[2]中国对外汉语教学七十年[J]. 李泉. 语言战略研究. 2019(04)
[3]基于输入假说、输出假说的《初级读写》评析[J]. 崔言,柏莹. 汉字文化. 2019(02)
[4]国际汉语教材四十年发展概述[J]. 周小兵,张哲,孙荣,伍占凤. 国际汉语教育(中英文). 2018(04)
[5]对外汉语阅读教学研究四十年[J]. 刘颂浩. 国际汉语教育(中英文). 2018(04)
[6]基于回归模型的对外汉语阅读材料的可读性自动评估研究[J]. 孙未未,夏菁,曾致中. 中国教育信息化. 2018(15)
[7]民国时期东南亚华校国语课程研究[J]. 于锦恩. 民族教育研究. 2018(03)
[8]汉语教学与老舍的文学创作[J]. 李春雨. 北京联合大学学报(人文社会科学版). 2018(02)
[9]对外汉语教学历史上的“小四门”——初步的考察与思考[J]. 鲁健骥. 华文教学与研究. 2017(01)
[10]美国中文教学史上的赵元任(下)[J]. 周质平. 国际汉语教学研究. 2015(02)
博士论文
[1]晚清时期西方人所编汉语教材研究[D]. 岳岚.北京外国语大学 2015
[2]晚清来华西方人汉语学习与研究[D]. 卞浩宇.苏州大学 2010
硕士论文
[1]对外汉语中级阅读课后练习情况研究[D]. 张朔菡.山东师范大学 2018
[2]对外汉语阅读材料的可读性自动评估研究[D]. 孙未未.华中师范大学 2018
[3]基于图式理论的中级阅读文化因素教学研究[D]. 隋欣.海南师范大学 2018
[4]初中级对外汉语阅读教材研究[D]. 李攀.中央民族大学 2017
[5]对外汉语综合性教材发展史研究[D]. 陈银元.兰州大学 2017
[6]对外汉语文化课教材发展史研究[D]. 齐子萱.兰州大学 2017
[7]基于文本内容的三十年对外汉语报刊阅读教材发展研究[D]. 伍敏.华东师范大学 2017
[8]阅读心理学视角下的《汉语阅读教程》研究[D]. 杨丽.华侨大学 2016
[9]对外汉语高级精读教材对比研究[D]. 张丽秋.云南师范大学 2016
[10]《语言自迩集》泛读材料-《践约传》编写研究[D]. 黄善清.中山大学 2015
本文编号：3181928
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