初级汉语听力课堂氛围营造策略研究
发布时间：2021-05-16 13:58
初到中国的留学生,语言学习是必须的,也是非常重要的。语言课程的安排大致分为综合课、口语课、阅读课和听力课。其中,在听力课上,听力技能的掌握情况对其他各项技能的掌握起到了非常重要的作用。但是,听力课上的训练效果却不是很理想。提高初级汉语听力课的教学效果,必须要解决的一个问题就是如何营造一个良好的课堂氛围。本文以初级汉语听力课堂氛围为研究对象,探究使用何种策略才可以达到营造良好课堂氛围的目的。共分为五章。第一章是绪论部分,主要介绍了研究问题的提出,总结了前人的研究成果,说明了研究目的和意义、研究方法以及研究的创新之处。第二章说明了初级汉语听力课需要营造良好课堂氛围的原因,主要包括两个方面。第一是初级汉语听力课的特点:听力课本和综合课本内容相统一、听力课本题型单一而缺乏新鲜感、听力时间过长而造成疲劳感;第二是营造良好课堂氛围的意义:促进教学相长目标的实现,利于构建和谐的师生关系。第三章对营造课堂氛围的过程和结果分析进行了说明。本次实践研究中,共实施了三种策略:运用视频、才艺展示和介绍文化。在运用视频这一策略时,分别进行了音乐视频和电影视频的实践。之后,运用低推论测量研究中的主观评分法和行为编...
【文章来源】：河北大学河北省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究问题的提出
1.2 研究的目的与意义
1.3 国内外研究综述
1.3.1 国内研究综述
1.3.2 国外研究综述
1.4 研究思路与方法
1.5 主要研究内容
1.6 研究的创新点
第二章 营造初级汉语听力课良好课堂氛围的必要性
2.1 初级汉语听力课存在的主要问题
2.1.1 听力课本和综合课本内容相统一
2.1.2 听力课本题型单一而缺乏新鲜感
2.1.3 听力时间过长而造成疲劳感
2.2 营造初级汉语听力课良好课堂氛围的意义
2.2.1 利于缩短师生之间的距离感
2.2.2 促进教学相长目标的实现
第三章 营造课堂氛围的实践过程与评估分析
3.1 营造课堂氛围的手段与过程
3.1.1 视频运用营造课堂氛围
3.1.2 才艺展示营造课堂氛围
3.1.3 文化介绍营造课堂氛围
3.2 营造课堂氛围的评估与分析
3.2.1 评价课堂氛围的理论依据
3.2.2 视频运用营造课堂氛围的评估分析
3.2.3 才艺展示营造课堂氛围的评估分析
3.2.4 文化介绍营造课堂氛围的评估分析
3.3 营造课堂氛围的延伸策略
3.3.1 教学导入设计策略
3.3.2 游戏教学策略
3.3.3 因材施教策略
第四章 初级汉语听力课堂氛围营造策略的改进建议
4.1 对视频运用营造课堂氛围的建议
4.1.1 选择节奏较舒缓的歌曲
4.1.2 歌曲播放选在课程中间的时间
4.1.3 选择当代社会为背景的电影
4.1.4 选择以普通话为主要语言的电影
4.1.5 让学生练习电影中简单的对话
4.2 对才艺展示营造课堂氛围的建议
4.2.1 提前掌握学生的展示内容
4.2.2 规定每个学生的展示时间
4.3 对文化介绍营造课堂氛围的建议
4.4 使用课堂氛围营造策略时应注意的其他问题
4.4.1 把握课堂氛围营造的程度
4.4.2 内容应尽量贴合课本知识
4.4.3 采用灵活多样的营造策略
第五章 结论
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]试论创造愉悦的课堂气氛在数学教学中的应用[J]. 王天平. 学周刊. 2019(05)
[2]谈音乐内心听觉意识培养[J]. 吴燕. 音乐创作. 2018(12)
[3]如何营造良好课堂氛围[J]. 李学荣. 甘肃教育. 2018(22)
[4]浅谈驾驭课堂气氛的教学艺术[J]. 李月芳. 中学课程资源. 2018(10)
[5]浅析如何营造良好课堂教学气氛[J]. 邱昱. 汉字文化. 2018(19)
[6]浅谈课堂气氛的调动[J]. 余晓玉. 新教师. 2018(09)
[7]创设课堂气氛,提高课堂效率[J]. 杨璐,左晓飞. 课程教育研究. 2018(38)
[8]如何营造良好的课堂气氛[J]. 夏春健. 江西教育. 2018(27)
[9]课堂氛围对小学生数学成绩的影响研究[J]. 王慧. 数学学习与研究. 2018(16)
[10]初级汉语听力课堂教学策略研究[J]. 郑东晓,杨丹莉,陈鏇霖. 西部素质教育. 2018(15)
硕士论文
[1]认知策略在对外汉语听力课中的应用研究[D]. 王慧.山东师范大学 2018
[2]视频教学资源的适切性及其对教学效果的影响研究[D]. 高湘波.湖南科技大学 2017
[3]初级汉语听力课调查与研究[D]. 吴爽.黑龙江大学 2017
[4]支架式教学法在对外汉语初级听力课中的设计和运用[D]. 乔运江.重庆大学 2017
[5]对俄罗斯留学生初级汉语听力课的教学探究[D]. 邢天祥.吉林大学 2016
[6]对外汉语初级班听力教学研究[D]. 黎筱田.华中科技大学 2015
[7]视频在教育教学中的应用研究[D]. 牛通达.河北师范大学 2015
[8]多媒体辅助下的初级对外汉语听力教学[D]. 吕东妍.渤海大学 2014
[9]视频辅助初级汉语听力教学初探[D]. 张来亮.华中科技大学 2013
[10]对外汉语初级听力课教学研究[D]. 张立敏.沈阳师范大学 2013
本文编号：3189816
【文章来源】：河北大学河北省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究问题的提出
1.2 研究的目的与意义
1.3 国内外研究综述
1.3.1 国内研究综述
1.3.2 国外研究综述
1.4 研究思路与方法
1.5 主要研究内容
1.6 研究的创新点
第二章 营造初级汉语听力课良好课堂氛围的必要性
2.1 初级汉语听力课存在的主要问题
2.1.1 听力课本和综合课本内容相统一
2.1.2 听力课本题型单一而缺乏新鲜感
2.1.3 听力时间过长而造成疲劳感
2.2 营造初级汉语听力课良好课堂氛围的意义
2.2.1 利于缩短师生之间的距离感
2.2.2 促进教学相长目标的实现
第三章 营造课堂氛围的实践过程与评估分析
3.1 营造课堂氛围的手段与过程
3.1.1 视频运用营造课堂氛围
3.1.2 才艺展示营造课堂氛围
3.1.3 文化介绍营造课堂氛围
3.2 营造课堂氛围的评估与分析
3.2.1 评价课堂氛围的理论依据
3.2.2 视频运用营造课堂氛围的评估分析
3.2.3 才艺展示营造课堂氛围的评估分析
3.2.4 文化介绍营造课堂氛围的评估分析
3.3 营造课堂氛围的延伸策略
3.3.1 教学导入设计策略
3.3.2 游戏教学策略
3.3.3 因材施教策略
第四章 初级汉语听力课堂氛围营造策略的改进建议
4.1 对视频运用营造课堂氛围的建议
4.1.1 选择节奏较舒缓的歌曲
4.1.2 歌曲播放选在课程中间的时间
4.1.3 选择当代社会为背景的电影
4.1.4 选择以普通话为主要语言的电影
4.1.5 让学生练习电影中简单的对话
4.2 对才艺展示营造课堂氛围的建议
4.2.1 提前掌握学生的展示内容
4.2.2 规定每个学生的展示时间
4.3 对文化介绍营造课堂氛围的建议
4.4 使用课堂氛围营造策略时应注意的其他问题
4.4.1 把握课堂氛围营造的程度
4.4.2 内容应尽量贴合课本知识
4.4.3 采用灵活多样的营造策略
第五章 结论
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]试论创造愉悦的课堂气氛在数学教学中的应用[J]. 王天平. 学周刊. 2019(05)
[2]谈音乐内心听觉意识培养[J]. 吴燕. 音乐创作. 2018(12)
[3]如何营造良好课堂氛围[J]. 李学荣. 甘肃教育. 2018(22)
[4]浅谈驾驭课堂气氛的教学艺术[J]. 李月芳. 中学课程资源. 2018(10)
[5]浅析如何营造良好课堂教学气氛[J]. 邱昱. 汉字文化. 2018(19)
[6]浅谈课堂气氛的调动[J]. 余晓玉. 新教师. 2018(09)
[7]创设课堂气氛,提高课堂效率[J]. 杨璐,左晓飞. 课程教育研究. 2018(38)
[8]如何营造良好的课堂气氛[J]. 夏春健. 江西教育. 2018(27)
[9]课堂氛围对小学生数学成绩的影响研究[J]. 王慧. 数学学习与研究. 2018(16)
[10]初级汉语听力课堂教学策略研究[J]. 郑东晓,杨丹莉,陈鏇霖. 西部素质教育. 2018(15)
硕士论文
[1]认知策略在对外汉语听力课中的应用研究[D]. 王慧.山东师范大学 2018
[2]视频教学资源的适切性及其对教学效果的影响研究[D]. 高湘波.湖南科技大学 2017
[3]初级汉语听力课调查与研究[D]. 吴爽.黑龙江大学 2017
[4]支架式教学法在对外汉语初级听力课中的设计和运用[D]. 乔运江.重庆大学 2017
[5]对俄罗斯留学生初级汉语听力课的教学探究[D]. 邢天祥.吉林大学 2016
[6]对外汉语初级班听力教学研究[D]. 黎筱田.华中科技大学 2015
[7]视频在教育教学中的应用研究[D]. 牛通达.河北师范大学 2015
[8]多媒体辅助下的初级对外汉语听力教学[D]. 吕东妍.渤海大学 2014
[9]视频辅助初级汉语听力教学初探[D]. 张来亮.华中科技大学 2013
[10]对外汉语初级听力课教学研究[D]. 张立敏.沈阳师范大学 2013
本文编号：3189816
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