我国多模态对外汉语教学模式研究综述——基于中国知网载文的统计分析

发布时间：2021-06-01 02:51

　　随着时代的发展,教育对教学水平的要求也越来越高,多模态教学也开始引入到教学当中来。教师在教学中采用多模态进行教学,教师就要设计合理的图片、声音、视频以及活动等内容,其内容必须丰富,教师在教学中利用面部表情和简单的肢体动作对学生进行教学,并利用多模态话语来传达信息。使用多模态教学方法,能够刺激学生的感官,让学生对学习产生兴趣,上课的注意力就会加强,教学效果就会明显。当然多模态教学在教学界应用广泛,在对外汉语专业应用很广泛。本文基于多模态的理论基础、起源与发展、研究者的主要研究成果,从研究内容、研究方法、模态的选择三个方面对2011-2018年国内中国知网关于多模态对外汉语教学模式研究载文进行统计与分析。在现有与多模态对外汉语教学模式相关的研究成果基础上,提出了未来在对外汉语领域中有关多模态应用的相关建议。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(31)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一 多模态理论简述
二 多模态教学模式在对外汉语教学中的重要意义
    (一) 多模态教学模式促进学生对语言的理解与构建
    (二) 多模态语言可把相关资源进行整合
    (三) 多模态教学模式让教学效果明显
三 研究结果分析
    (一) 历年多模态对外汉语教学模式研究分析
    (二) 多模态对外汉语教学研究内容
        1.研究内容。
        2.研究方法。
        3.模态的选择。
四 国内多模态对外汉语教学模式研究成就、不足与未来研究建议
    (一) 成就与不足
        1.研究内容。
        2.研究方法。
        3.模态的选择。
        4.研究的样本数据有限。
        5.研究具有一定的主观性。
    (二) 对我国未来多模态对外汉语教学的建议
        1.加深研究的深度和广度。
        2.创新研究方法。
        3.模态选择合理、多样化。
        4.课堂教学进行有效评估。
五 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语教学中的微课教学模式应用探析[J]. 沈晓梅.  教育现代化. 2018(17)
[2]多模态话语研究的过去、现在与未来——基于国内与国际核心期刊的可视化分析[J]. 陈风华,弗朗西斯科·韦洛索.  西南民族大学学报(人文社科版). 2018(02)
[3]多模态话语视域下的高校英语专业听力教学研究与实践[J]. 丁爱群.  湖北函授大学学报. 2017(24)
[4]我国多模态话语研究综述[J]. 张莉,孙来麟.  教育教学论坛. 2015(45)
[5]我国多模态外语教学研究综述——基于国内外语类核心期刊载文的统计分析[J]. 耿敬北,徐以中,陈子娟.  山东外语教学. 2014(06)
[6]基于CNKI的我国对外汉语教学法研究成果统计分析[J]. 刘艳春.  江汉大学学报(人文科学版). 2012(04)
[7]社会符号学研究中的多模态化[J]. 胡壮麟.  语言教学与研究. 2007(01)



本文编号：3209519