对外汉语教材中的形容词谓语句研究 ——以《桥梁》为例
发布时间：2021-06-08 23:00
留学生汉语教材在对外汉语教学中扮演着非常重要的角色,它不但给学生带来直接的知识体验,还给老师以指导和方向。《桥梁》作为重要的对外汉语教材,这些年来受到越来越多的关注,各大高校以此作为对外汉语教学的必修教材,最主要的原因是运用此教材产生了良好的教学效果。从这方面来看,研究该教材的价值不言而喻。而语法点的深入研究则是我们完善对外汉语教学的必然要求,形容词谓语句作为对外汉语教学中的基础语法,其本体研究一直受到国内众多学者的高度关注,不论是专著还是期刊论文,均可看到该句型的研究成果。然而在对外汉语教学中,学者们在留学生形容词谓语句习得方面的研究成果却屈指可数。对形容词谓语句这一句型的专门性研究也只见于几篇硕士论文中。这不但不利于留学生对该句型的学习,而且对教学者正确认识形容词谓语句在对外汉语教学中的作用产生不利影响。从教材、教学以及课后测试等方面来看,留学生对该句型的学习效果并不能让人满意。这一方面可能是留学生的学习策略和学习特点所导致,而另一方面则是教材中形容词谓语句的编排不够科学合理,不能满足留学生们学习的需求。如今处在日新月异的时代,随着科技的不断进步,学生们学习的途径和方法也在不断更新...
【文章来源】：安徽大学安徽省 211工程院校
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 选题缘由和意义
1.1.1 选题缘由
1.1.2 选题意义
1.2 研究现状
1.2.1 形容词谓语句本体研究
1.2.1.1 意义大于结构阶段
1.2.1.2 结构大于意义阶段
1.3 对外汉语教学中形容词谓语句的研究
1.3.1 对外汉语教学中形容词谓语句的研究状况
1.3.2 对外汉语教材中形容词谓语句的研究
1.4 研究对象和方法
1.4.1 研究对象
1.4.2 研究方法
1.5 研究内容和思路
1.5.1 研究内容
1.5.2 研究思路
1.6 语料来源
第二章 形容词谓语句概述
2.1 形容词谓语句的界定
2.2 关于形容词谓语句界定说明
2.2.1 形容词谓语句和比字句
2.2.2 关于含有形容词谓语句的小句处理
2.3 形容词谓语句下位小类界定
2.3.1 形容词谓语句各下位小类界定
2.3.2 关于形容词谓语句的下位小类几点说明
2.4 本章小结
第三章 相关大纲中形容词谓语句的编排情况考察
3.1 国际汉语教学通用课程大纲中形容词谓语句的考察
3.1.1 《通用课程大纲》中形容词谓语句语法点说明
3.1.2 《通用课程大纲》中形容词谓语句下位小类考察
3.1.3 分析与讨论
3.2 汉语水平等级标准与语法等级大纲中形容词谓语句的考察
3.2.1 《等级大纲》中形容词谓语句语法项目说明
3.2.2 《等级大纲》中形容词谓语句下位小类考察
3.2.3 分析与讨论
3.3 本章小结
第四章 《桥梁》中形容词谓语句的编排情况
4.1 《桥梁》中形容词谓语句基本情况考察
4.1.1 语料选取及基本情况
4.1.2 形容词谓语句下位小类首次出现考察
4.1.3 形容词谓语句下位小类分布情况考察
4.2 《桥梁》中形容词谓语句复现情况考察
4.2.1 形容词谓语句整体复现情况考察
4.2.2 形容词谓语句下位小类复现情况考察
4.2.3 分析与讨论
4.3 《桥梁》中形容词谓语句与各类大纲比照
4.3.1 《桥梁》中形容词谓语句下位小类排序
4.3.2 《桥梁》与教学语法大纲比较
4.3.2.1 《桥梁》与《通用课程大纲》比较
4.3.2.2 《桥梁》与《等级大纲》比较
4.3.2.3 分析与讨论
4.4 本章小结
第五章 对外汉语教学中形容词谓语句习得顺序考察
5.1 形容词谓语句下位小类的选取原则
5.1.1 语法点分级的意义
5.1.2 语法点分级的原则
5.2 形容词谓语句下位小类习得难度考察
5.2.1 现代汉语语料库考察
5.2.2 留学生语料库考察
5.3 本章小结
第六章 建议和策略
6.1 形容词谓语句在教学语法大纲中的编排建议
6.1.1 语法点的选择
6.1.2 语法点的分布
6.2 形容词谓语句在对外汉语教材中的编排建议
6.2.1 教材中形容词谓语句下位小类的分布
6.2.2 教材中形容词谓语句下位小类的编写
6.3 形容词谓语句在对外汉语教学中的建议
6.4 本章小结
第七章 结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]留学生形容词谓语句的习得研究[J]. 高炜楠. 科教导刊(上旬刊). 2016(10)
[2]比较句语法项目的习得难度考察[J]. 陈珺. 华南师范大学学报(社会科学版). 2010(03)
[3]对外汉语教学基本句型的确立依据与排序研究[J]. 卢福波. 语言文字应用. 2005(04)
硕士论文
[1]形容词谓语句教学研究[D]. 姜维杰.内蒙古师范大学 2017
[2]中高级阶段越南留学生汉语形容词谓语句习得探析[D]. (?)oàn,Th（?）,Thanh,Nhàn（段氏清娴）.福建师范大学 2013
本文编号：3219386
【文章来源】：安徽大学安徽省 211工程院校
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 选题缘由和意义
1.1.1 选题缘由
1.1.2 选题意义
1.2 研究现状
1.2.1 形容词谓语句本体研究
1.2.1.1 意义大于结构阶段
1.2.1.2 结构大于意义阶段
1.3 对外汉语教学中形容词谓语句的研究
1.3.1 对外汉语教学中形容词谓语句的研究状况
1.3.2 对外汉语教材中形容词谓语句的研究
1.4 研究对象和方法
1.4.1 研究对象
1.4.2 研究方法
1.5 研究内容和思路
1.5.1 研究内容
1.5.2 研究思路
1.6 语料来源
第二章 形容词谓语句概述
2.1 形容词谓语句的界定
2.2 关于形容词谓语句界定说明
2.2.1 形容词谓语句和比字句
2.2.2 关于含有形容词谓语句的小句处理
2.3 形容词谓语句下位小类界定
2.3.1 形容词谓语句各下位小类界定
2.3.2 关于形容词谓语句的下位小类几点说明
2.4 本章小结
第三章 相关大纲中形容词谓语句的编排情况考察
3.1 国际汉语教学通用课程大纲中形容词谓语句的考察
3.1.1 《通用课程大纲》中形容词谓语句语法点说明
3.1.2 《通用课程大纲》中形容词谓语句下位小类考察
3.1.3 分析与讨论
3.2 汉语水平等级标准与语法等级大纲中形容词谓语句的考察
3.2.1 《等级大纲》中形容词谓语句语法项目说明
3.2.2 《等级大纲》中形容词谓语句下位小类考察
3.2.3 分析与讨论
3.3 本章小结
第四章 《桥梁》中形容词谓语句的编排情况
4.1 《桥梁》中形容词谓语句基本情况考察
4.1.1 语料选取及基本情况
4.1.2 形容词谓语句下位小类首次出现考察
4.1.3 形容词谓语句下位小类分布情况考察
4.2 《桥梁》中形容词谓语句复现情况考察
4.2.1 形容词谓语句整体复现情况考察
4.2.2 形容词谓语句下位小类复现情况考察
4.2.3 分析与讨论
4.3 《桥梁》中形容词谓语句与各类大纲比照
4.3.1 《桥梁》中形容词谓语句下位小类排序
4.3.2 《桥梁》与教学语法大纲比较
4.3.2.1 《桥梁》与《通用课程大纲》比较
4.3.2.2 《桥梁》与《等级大纲》比较
4.3.2.3 分析与讨论
4.4 本章小结
第五章 对外汉语教学中形容词谓语句习得顺序考察
5.1 形容词谓语句下位小类的选取原则
5.1.1 语法点分级的意义
5.1.2 语法点分级的原则
5.2 形容词谓语句下位小类习得难度考察
5.2.1 现代汉语语料库考察
5.2.2 留学生语料库考察
5.3 本章小结
第六章 建议和策略
6.1 形容词谓语句在教学语法大纲中的编排建议
6.1.1 语法点的选择
6.1.2 语法点的分布
6.2 形容词谓语句在对外汉语教材中的编排建议
6.2.1 教材中形容词谓语句下位小类的分布
6.2.2 教材中形容词谓语句下位小类的编写
6.3 形容词谓语句在对外汉语教学中的建议
6.4 本章小结
第七章 结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]留学生形容词谓语句的习得研究[J]. 高炜楠. 科教导刊(上旬刊). 2016(10)
[2]比较句语法项目的习得难度考察[J]. 陈珺. 华南师范大学学报(社会科学版). 2010(03)
[3]对外汉语教学基本句型的确立依据与排序研究[J]. 卢福波. 语言文字应用. 2005(04)
硕士论文
[1]形容词谓语句教学研究[D]. 姜维杰.内蒙古师范大学 2017
[2]中高级阶段越南留学生汉语形容词谓语句习得探析[D]. (?)oàn,Th（?）,Thanh,Nhàn（段氏清娴）.福建师范大学 2013
本文编号：3219386
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/duiwaihanyulunwen/3219386.html
