“V+Q 1 +（也）+是+X,V+Q 2 +也+是+X”格式研究

发布时间：2021-06-09 10:33

　　“V+Q₁+（也）+是+X,V+Q₂+也+是+X”格式是迄今为止汉语语法学界很少讨论的一种特殊的语法结构。本文从格式的构成、格式的语义语用以及对外汉语教学等方面对“V+Q₁+（也）+是+X,V+Q₂+也+是+X”格式进行详细的研究。首先,从格式的构成分析来看,格式中的常项有“也”、“是”,变项有“Q₁”与“Q₂”、“V”与“X”。其中,“Q₁”与“Q₂”为数量短语,“Q₁”为数词一。格式中“Q₁”与“Q₂”存在着数同量异、数异量同、数量各异等情况,后面的数量词大于前面数量词,层递增关系,从而得出数量的多少不影响事件产生的结果;变项“V”与“X”存在两种情况:格式中“V”与“X”情况相同时和不同时,我们发现当“V”不等于“X”时,动词“V”会产生“X”结果;从格式中的常项“也”的隐现与格式的形式变体角度对该格式进行划分,即:“V+Q₁

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景及意义
        (一)研究背景
        (二)研究意义
    二、本选题相关研究现状
        (一)涉量语法格式的研究
        (二)汉语对举格式的研究
    三、本文相关研究工作
        (一)研究内容
        (二)研究思路
        (三)创新之处
    四、语料来源
第一章 “V+Q_1+(也)+是+X,V+Q_2+也+是+X”格式的构成分析
    一、格式中的“Q_1”与“Q_2”
        (一)格式中“Q_1”与“Q_2”的构成
        (二)格式中“Q_1”与“Q_2”的关系
    二、格式中的“V”与“X”
        (一)格式中的“V”与“X”相同情况
        (二)格式中的“V”与“X”不同情况
    三、格式中“也”的隐现与格式的形式变体
        (一)“V+Q_1+是+X,V+Q_2+也+是+X”格式
        (二)“V+Q_1+也+是+X,V+Q_2+也+是+X”格式
        (三)“V+Q_1+是+X,V+Q_2+也+是+X,V+Q3+还是+X”格式
第二章 “V+Q_1+(也)+是+X,V+Q_2+也+是+X”格式语义语用分析
    一、格式义分析
        (一)格式的理性义和色彩义
        (二)格式义的生成机制
    二、格式的语用分析
        (一)格式上下文分析
        (二)格式的语用背景
        (三)格式的表达功能
第三章 “V+Q_1+(也)+是+X,V+Q_2+也+是+X”格式的对外汉语教学
    一、本格式的总体教学设计
        (一)教学对象
        (二)教学目标
        (三)教学方法
    二、本格式的教学过程设计
        (一)导入环节
        (二)新知讲授
        (三)课堂操练
        (四)作业布置
结语
参考文献
后记
个人简历
在学期间公开发表论文及著作情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]“V他一V”的构式义研究[J]. 陈新义,王旭卓.  吉林广播电视大学学报. 2018(01)
[2]“A也好,B也罢”格式的表达功能[J]. 张瑜.  西昌学院学报(社会科学版). 2017(02)
[3]“不V也得V”的构式分析[J]. 朱皋.  常州工学院学报(社科版). 2017(01)
[4]“神XX”的结构语义特征和生成机制[J]. 张婉琪.  文教资料. 2016(34)
[5]现代汉语“X而Y之”格式的语用特征分析[J]. 石文丽.  现代语文(语言研究版). 2016(08)
[6]汉语动量重叠式“一QQ”与“一Q一Q”的异同[J]. 陈慧萍,张光红.  琼州学院学报. 2016(01)
[7]句类、句型、句模、句式、表达格式与构式——兼说“构式-语块”分析法[J]. 陆俭明.  汉语学习. 2016(01)
[8]“看把X+VP的”格式的语用分析[J]. 潘瑞芳.  海外华文教育. 2015(04)
[9]语气副词“反正”的使用环境及其教学问题研究[J]. 黄晓红.  华文教学与研究. 2015(01)
[10]现代汉语“V也V了”语用探析[J]. 李维.  语文学刊. 2015(02)

硕士论文
[1]“要多A有多A”构式研究[D]. 王群.吉林大学 2017
[2]“小X一下”构式研究[D]. 盛山女.华中师范大学 2013



本文编号：3220420