初级汉语阶段对外汉字教学研究 ——以肯尼亚华文学院为例

发布时间：2021-06-19 10:33

　　汉字教学是对外汉语教学中的重要环节,初级汉语阶段对外汉字教学的质量对学生后期的汉语学习起着至关重要的作用。本文立足于对外汉语教学理论,以理论研究和实践调查相结合的方式对肯尼亚华文学院初级汉语阶段的对外汉字教学展开了初步研究。本文从教学实际出发,对本文的选题与研究意义等进行了阐述,并详细介绍了本文的研究思路与研究方法,对本文的创新之处也作了一些介绍。另外,本文以学界研究为背景,回顾了与对外汉字教学相关的主要研究内容及方法等,这些研究对本文具有一定的参考与借鉴意义。对外汉字教学作为一项主要由汉语教师和母语为非汉语的学习者参与的教学实践活动,对它的研究自然离不开对这两大相关因素的调查与研究。因此,本文以问卷调查、教案与作业查阅、认读实验、课堂听课以及访谈等形式,对汉语教师的汉字教学状况以及学生的汉字学习状况进行了全面的调查与研究,对这些调查反馈的分析与研究是本文的重要组成部分。最后,为有效改善肯尼亚华文学院初级汉语阶段对外汉字教学现状,本文在分析和总结了相关问题及原因的基础之上,从教材、教师、学生以及教学资源等方面对肯尼亚华文学院初级汉语阶段的对外汉字教学提出了改进建议。文章结语部分对本文的... 

【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

笔画方向不正确

笔画遗漏或增加

17图 2-5 笔形不标准初级汉字学习者在笔画方面的偏误较多，由于篇幅所限，本文在此难以将学生作业中的所有偏误悉数举例，但通过上文所举的这些典型案例，我们也可以对初级汉字学习者的汉字笔画偏误问题情况有所了解。关于汉字笔顺问题需要指出的是，汉字笔顺因其书写的动态性特点，使得我

【参考文献】：
期刊论文
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[2]初级汉语教学的有效途径——“先语后文”辩证[J]. 赵金铭.  世界汉语教学. 2011(03)
[3]当前留学生汉字教材编写中的问题与对策[J]. 李香平.  汉语学习. 2011(01)
[4]试论对外汉语初级阶段的汉字教学[J]. 冯凌宇.  汉字文化. 2010(05)
[5]笔顺与笔画数对汉字构成过程的影响[J]. 罗艳琳,王磊峰,李秀军,陈墨,彭聃龄.  心理科学. 2010(03)
[6]从母语儿童识字看对外汉字教学[J]. 崔永华.  语言教学与研究. 2008(02)
[7]语文分开、语文分进的教学模式[J]. 张朋朋.  汉字文化. 2007(01)
[8]汉字频率和构词数对非汉字圈学生汉字学习的影响[J]. 江新.  心理学报. 2006(04)
[9]《(汉语水平)汉字等级大纲》汉字部件统计分析[J]. 邢红兵.  世界汉语教学. 2005(02)
[10]拼音文字背景的外国学生汉字书写错误研究[J]. 江新,柳燕梅.  世界汉语教学. 2004(01)

硕士论文
[1]初级阶段非洲留学生汉字偏误分析及对策研究[D]. 李蓉若.西南大学 2011



本文编号：3237649