《汉语纵横·精读课本(第二版)》(中级)教材研究
发布时间:2021-06-30 22:05
《汉语纵横·精读课本(第二版)》是北京语言大学出版社在2011年出版的一套对外汉语教材,共7册,分为预科、初级、中级和高级阶段,教材内容丰富,覆盖面广,适用对象为成人。而《汉语纵横·精读课本(第二版)》(中级)教材适用于大学二年级的留学生,目前对该教材的研究比较少。本文通过对中级教材的内容进行考察,总结教材编写的不足,希望对这套教材的编写提供一些参考。本文的主要内容是对《汉语纵横·精读课本(第二版)》(中级)教材的内容进行考察,运用数据统计的方法对教材的词汇、语言点、课文以及练习部分进行系统的分析,针对教材编写存在的不足,提出相应的修订建议。通过对教材内容的分析,笔者发现:该课文的词汇、语言点的难度过大,超纲词汇和语言点过多,并且词汇的总量过少,该课文的生词英文注释部分也存在问题;该教材的课文选材不仅注重汉语水平的提高,也注重对知识的拓展,但是题材和体裁方面也存在一些问题;该教材的练习题型多样,有助于巩固学习过的知识,但练习题型和题量方面仍存在一点问题。
【文章来源】:黑龙江大学黑龙江省
【文章页数】:77 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
《汉语纵横·精读课本(第二版)》(中级)第一册和第二册的词汇等级图
图2-2两册教材词汇英文注释方法统计图
图 2-3 各英文注释方法所占百分比统计图从图 2-2 中可以看出,第一册教材中使用一对一注释方法的词汇数量最多%,这是因为第一册教材中词汇等级难度偏低。一对一释义方法比较直观有其缺点,汉英词汇存在意义不完全对等的情况,这种方法容易让学生混
【参考文献】:
期刊论文
[1]来华长期进修留学生综合课教材需求分析[J]. 刘芳芳. 渤海大学学报(哲学社会科学版). 2009(05)
[2]对外汉语教学中练习的目的、方法和编写原则[J]. 刘颂浩. 世界汉语教学. 2009(01)
[3]中级精读教材的分析与评估[J]. 赵新,李英. 语言文字应用. 2006(02)
[4]浅谈对外汉语教材“词语例释”的编写[J]. 苏英霞. 汉语学习. 2004(04)
[5]对汉语教材练习设计的考察与思考[J]. 周健,唐玲. 语言教学与研究. 2004(04)
[6]为新世纪编写的《新实用汉语课本》[J]. 刘珣. 暨南大学华文学院学报. 2003(02)
[7]汉语教材语料难度的定量分析[J]. 张宁志. 世界汉语教学. 2000(03)
[8]对外汉语教材生词表编译中的几个问题[J]. 王素云. 汉语学习. 1999(06)
[9]对外汉语教学基础教材的编写问题[J]. 胡明扬. 语言教学与研究. 1999(01)
[10]中级汉语精读教材的现状与新型教材的编写[J]. 周小兵,赵新. 汉语学习. 1999(01)
硕士论文
[1]《魅力汉语》(中级)教材研究[D]. 张盼.黑龙江大学 2018
[2]《新标准汉语·初级综合》教材研究[D]. 李冰.黑龙江大学 2018
[3]《新标准汉语》(中级)教材研究[D]. 潘奥.黑龙江大学 2017
[4]对外汉语中级综合教材练习研究[D]. 王雪梅.广西师范大学 2015
[5]《博雅汉语》课文难易度分析[D]. 邱汝慧.湖南师范大学 2014
[6]对外汉语中级综合教材课文话题分析研究[D]. 常金锁.西北大学 2013
[7]《当代中文〈练习册〉》(1.2)研究[D]. 李妍融.上海师范大学 2013
[8]对外汉语教材评价研究[D]. 冯芳.湖南师范大学 2009
[9]六部对外汉语中级精读教材课文分析[D]. 齐亚丽.北京语言大学 2007
本文编号:3258580
【文章来源】:黑龙江大学黑龙江省
【文章页数】:77 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
《汉语纵横·精读课本(第二版)》(中级)第一册和第二册的词汇等级图
图2-2两册教材词汇英文注释方法统计图
图 2-3 各英文注释方法所占百分比统计图从图 2-2 中可以看出,第一册教材中使用一对一注释方法的词汇数量最多%,这是因为第一册教材中词汇等级难度偏低。一对一释义方法比较直观有其缺点,汉英词汇存在意义不完全对等的情况,这种方法容易让学生混
【参考文献】:
期刊论文
[1]来华长期进修留学生综合课教材需求分析[J]. 刘芳芳. 渤海大学学报(哲学社会科学版). 2009(05)
[2]对外汉语教学中练习的目的、方法和编写原则[J]. 刘颂浩. 世界汉语教学. 2009(01)
[3]中级精读教材的分析与评估[J]. 赵新,李英. 语言文字应用. 2006(02)
[4]浅谈对外汉语教材“词语例释”的编写[J]. 苏英霞. 汉语学习. 2004(04)
[5]对汉语教材练习设计的考察与思考[J]. 周健,唐玲. 语言教学与研究. 2004(04)
[6]为新世纪编写的《新实用汉语课本》[J]. 刘珣. 暨南大学华文学院学报. 2003(02)
[7]汉语教材语料难度的定量分析[J]. 张宁志. 世界汉语教学. 2000(03)
[8]对外汉语教材生词表编译中的几个问题[J]. 王素云. 汉语学习. 1999(06)
[9]对外汉语教学基础教材的编写问题[J]. 胡明扬. 语言教学与研究. 1999(01)
[10]中级汉语精读教材的现状与新型教材的编写[J]. 周小兵,赵新. 汉语学习. 1999(01)
硕士论文
[1]《魅力汉语》(中级)教材研究[D]. 张盼.黑龙江大学 2018
[2]《新标准汉语·初级综合》教材研究[D]. 李冰.黑龙江大学 2018
[3]《新标准汉语》(中级)教材研究[D]. 潘奥.黑龙江大学 2017
[4]对外汉语中级综合教材练习研究[D]. 王雪梅.广西师范大学 2015
[5]《博雅汉语》课文难易度分析[D]. 邱汝慧.湖南师范大学 2014
[6]对外汉语中级综合教材课文话题分析研究[D]. 常金锁.西北大学 2013
[7]《当代中文〈练习册〉》(1.2)研究[D]. 李妍融.上海师范大学 2013
[8]对外汉语教材评价研究[D]. 冯芳.湖南师范大学 2009
[9]六部对外汉语中级精读教材课文分析[D]. 齐亚丽.北京语言大学 2007
本文编号:3258580
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