“同样”“一样”的比较及在对外汉语中的应用

发布时间：2021-07-03 21:32

　　在越来越多的外国人学习汉语的背景下,对外汉语教学逐渐引起人们的重视。词汇教学是语言教学的根本,近义词是其难点。汉语中存在很多令外国人头疼的近义词,其根本原因在于汉语的源远流长和博大精深。所以选择“同样”“一样”这一组在日常生活中使用频率较高的近义词进行对比分析。论文一共分为五章,第二章至第四章是文章主体。第一章为绪论,主要介绍选题缘起、学界对“同样”“一样”的本体和对外汉语领域研究现状以及研究对象、价值和方法。第二章从语义、句法和语用三个平面对二者进行考察。即从本体研究领域对“同样”“一样”两个词进行语言学描写。既对比二者的相似之处也探讨其不同之处。第三章在本体研究的基础上,根据语料库和问卷调查的统计结果进行偏误分析。发现外国学习者在这一组近义词的使用方面存在一定的问题,存在词义混淆和误用的情况。造成偏误的原因主要是母语的负迁移、目的语规则的泛化、学习者的学习策略和教材的选择以及教师的讲解。第四章是对“同样”“一样”在对外汉语领域中的应用、教学建议和教学设计。主要从教材和多媒体网络时代的技术产品两方面对“同样”“一样”在对外汉语领域的应用进行说明。再从教材编写、教师教学以及学习者的角度... 

【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题缘起
    1.2 学界研究综述
        1.2.1 本体研究
        1.2.2 对外汉语领域研究
    1.3 研究对象、研究价值与研究方法
        1.3.1 研究对象
        1.3.2 研究价值
        1.3.3 研究方法
第2章 “同样”“一样”的语义、句法、语用分析
    2.1 语义
        2.1.1 释义比较
        2.1.2 语义指向
    2.2 句法
        2.2.1 语法特征
        2.2.2 组合分布
        2.2.3 句类句式
    2.3 语用
        2.3.1 风格特点
        2.3.2 其他方面
    小结
第3章 “同样”“一样”的偏误分析
    3.1 偏误调查
        3.1.1 语料库调查
        3.1.2 问卷调查
    3.2 偏误的成因
        3.2.1 母语负迁移
        3.2.2 目的语规则的泛化
        3.2.3 学习者的学习策略
        3.2.4 教材的选择及教师的讲解
    小结
第4章 对外汉语教学中二者的应用、教学建议与设计
    4.1 在对外汉语领域中的表现
        4.1.1 在对外汉语教材中的表现
        4.1.2 在网络媒体时代的技术与产品中的表现
    4.2 “同样”“一样”的对外汉语教学建议
        4.2.1 对第二语言学习者的建议
        4.2.2 对教材编写的建议
        4.2.3 对教师教学的建议
    4.3 “同样”“一样”的教学设计
    小结
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]“同样都VP,为何N却如此A”构式研究[J]. 张淑红.  文化学刊. 2019(03)
[2]汉语国际教育近义词教学研究[J]. 杨辉,彭佩佩.  大理大学学报. 2018(07)
[3]语言技术对语言生活及社会发展的影响[J]. 李宇明.  中国社会科学. 2017(02)
[4]“同、相同、共同、同样”差异分析[J]. 李富强.  现代语文(语言研究版). 2016(10)
[5]基于语料库的对外汉语近义词教学[J]. 陆方喆.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2016(05)
[6]汉语教育国际人才培养的视野构架、细节构架[J]. 彭兰玉,郭格.  湖南社会科学. 2016(04)
[7]大数据背景下BCC语料库的研制[J]. 荀恩东,饶高琦,肖晓悦,臧娇娇.  语料库语言学. 2016(01)
[8]日本留学生学习“跟（和、同、与）……一样”句型调查[J]. 曲娟,于茹.  黑河学院学报. 2015(05)
[9]从汉语“一样”一词的变化看汉语的语法化[J]. 郑刚.  求知导刊. 2014(05)
[10]基于对外汉语教学的“一样”类比较句肯否形式的不对称研究[J]. 单威,金清子,杜宏权,刘宇.  黑龙江教育学院学报. 2012(09)

硕士论文
[1]留学生“跟N一样X”和“A有BX”句式习得研究[D]. 傅陈潇.南京师范大学 2017
[2]“一样”及其重叠形式的多维度考察[D]. 柴静利.华中师范大学 2016
[3]韩国留学生使用“A跟B一样C”句式的偏误分析与教学策略研究[D]. 杨紫静.中央民族大学 2015
[4]《我们那儿的冬天跟北京一样冷》教学设计[D]. 李荀.河南大学 2015
[5]韩国中级学习者近义词习得偏误分析[D]. 梁智焕.上海师范大学 2012
[6]说“同样”及现代汉语的类同表达[D]. 李莹.哈尔滨师范大学 2011
[7]英语平比结构“as…as”与其对应形式“跟……一样”的比较研究[D]. 刘凌云.吉林大学 2011
[8]“一样”结构的语义研究[D]. 魏春妮.湘潭大学 2010
[9]对外汉语教学近义词辨析策略研究[D]. 宋一鸣.云南大学 2010
[10]同义词、近义词研究与对外汉语词汇教学[D]. 邹雪.四川大学 2005



本文编号：3263393