突发疫情下浙江留学生“云课堂”教学实证研究

发布时间：2021-07-12 16:29

　　在疫情防控期间如何利用"云课堂"实现"停课不停教,停课不停学",是高校留学生教育亟须解决的重要问题。本文通过对浙江省留学生"云课堂"教学在自主学习能力、课程设计、教学基础设施、教学效果等方面存在问题的分析,提出了改进的具体对策。 

【文章来源】：中阿科技论坛(中英文). 2020,(08)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 疫情背景下浙江留学生“云课堂”教学现状调研
    1.1 调查问卷设计
    1.2 调查结果统计与分析
        1.2.1调查对象基本情况
        1.2.2“云课堂”教学环境
        1.2.3“云课堂”教学平台使用情况
        1.2.4“云课堂”教学平台
        1.2.5“云课堂”教师评价
2 浙江留学生“云课堂”教学存在的问题
    2.1 教师的教学能力和学生自主学习能力参差不齐
    2.2 课程设计和教学方案缺乏科学性和针对性
    2.3“云课堂”教学基础设施差异影响教学效果
3“云课堂”教学质量提升路径
    3.1 不断提升“云课堂”教学能力，增强课堂互动性
    3.2 丰富课程内容，加强互动，提升学生“云课堂”学习的主动性
    3.3 加强教师技能培训，互助合作，密切关注学生动态


【参考文献】：
期刊论文
[1]疫情时期高校在线教学“湾区模式”的构建与实施[J]. 邹园园,李成军,谢幼如.  中国电化教育. 2020(04)
[2]突发疫情下高职院校思政课线上教学问题及对策研究[J]. 谌雷元,左婷.  武汉交通职业学院学报. 2020(01)
[3]疫情防控期间学校在线教学的主要原则及实施[J]. 丁书林.  实验教学与仪器. 2020(03)
[4]新冠肺炎疫情期间高校在线教学探析[J]. 杨海军,张惠萍,程鹏.  中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020(04)
[5]“三微融合”提升疫情防控时期思想政治理论课线上教学实效[J]. 王永章,叶维明.  思想理论教育. 2020(03)
[6]浙江省疫情期间中学线上教学情况调查研究[J]. 王小平,马婷.  中小学数字化教学. 2020(03)
[7]疫情防控期间提升在线教育质量的对策与建议[J]. 王运武,王宇茹,李炎鑫,李丹.  中国医学教育技术. 2020(02)
[8]疫情防控期教师在线教学情况调查[J]. 杨森,路海.  南方医学教育. 2020(01)
[9]“互联网+课程思政”模式建构的理论研究[J]. 刘淑慧.  中国高等教育. 2017(Z3)



本文编号：3280258