词语形象色彩义的对外汉语教学 ——以《成功之路》中级教材生词表词汇为例
发布时间：2021-07-29 10:30
汉语词汇教学是对外汉语教学中非常重要的环节,但实际上,对外汉语的教学重点一向被放在汉语语法上。同时,教师在词汇教学中往往侧重对词语理性意义的讲解,对词语的色彩意义关注不够,学习者对词语色彩意义与理性意义的获得往往不同步。即便是在讲解词语的色彩意义时,教师也往往着力于讲解词语的感情色彩与语体色彩,没有对形象色彩义予以足够重视。本文对汉语词汇形象色彩义教学的重要性和必要性进行论证,综合前人研究,以《成功之路》中级教材中的词汇作为研究对象,发现二语学习者在学习汉语词汇形象色彩义的过程中存在的普遍问题,据此提出相应的教学策略。本文共分为五个章节:第一章为绪论部分,主要包括研究对象、选题意义和文献综述。首先对本文的研究对象进行介绍,并对之所以选取《成功之路》中级教材词汇为例的原因进行说明和阐释,进一步论述选题意义。文献综述部分就词语形象色彩义的研究背景和研究现状进行介绍,综合国内外研究动态,分别从本体研究和对外汉语教学研究两个视角进行阐述,指出需要继续研究的问题,介绍本文的研究方法、重难点与创新点。第二章以《成功之路》中级教材中的生词词汇表为例,选取相应词语,对其形象色彩义进行统计分析。首先选取...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１－３黄廖版《现代汉语》中词义的分类??如图１－３所示，词义可以分为理性义和色彩义两个层面，本文的研究对象即??为色彩义中的一个分支一一形象色彩
词性在学习语言时有很大的作用，具备一定的语法功能，在连词成句时为词??语的恰当选用和其所处位置的安排提供依据。??名词即表示人或事物名称的词，往往在句中做主语或宾语，使用频率很高。??对名词的误用很可能直接导致信息传递错误，产生交流障碍。例如“心上人”是??指“爱恋的人、情人”，如果顾名思义误以为是“放在心上的人、关心的人”，??对家人、朋友等说出诸如“你是我的心上人”等句子，便会闹出笑话或者引起误??解。??形容词是主要用来修饰名词的词，表示事物的特征，在语言表达的准确性方??面起着至关重要的作用，对形容词的误用容易造成表意的偏差。例如“雪白”和??“苍白”用于形容肤色时均表示“很白”的含义，但“雪白”还有“纯洁无暇”??的意思，用于描述人的肤色时往往遗隐含褒义，而“苍白”往往被用于形容没有??血色。《成功之路》中对“雪白”的释义为：“ｓｎｏｗ－ｗｈｉｔｅ雪一样的白色”，??色，“”??
词语形象色彩义的对外汉语教学——以《成功之路》中级教材生词表词汇为例??在汉语本体学习中，象声词不作为重难点，但在对外汉语教学中，由于中外象声??词发音差异较大，学生难以转变母语习惯，将汉语象声词的发音与所摹拟的实际??声音进行对应，因此应当给予相应关注。??除此之外，动词、量词、副词等也不容忽视，在教学中除了理性意义，应当??对其蕴含的形象色彩义和用法也进行解释说明。??人们在认识事物时，往往首先从其外形样貌开始，因此，在对事物形象进行??刻画时，多数是以视觉角度为切入点。准确的形态描述可以为事物的形象刻画奠??定基础，使读者或听话人通过语言描述在脑海中勾勒出相应形象，同时，对于声??音的描写可以增强音响感，营造出栩栩如生的感觉。??因此，就描写对象而言，词语附加义中的形象色彩义绝大多数为对事物形态??的描述，对声音的描写次之，如图２－３－２所示。??
【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语词汇教学中的形象色彩义分析[J]. 杨晓黎. 汉语应用语言学研究. 2014(00)
[2]词的色彩意义与词典释义[J]. 吕文丽. 语文学刊. 2010(09)
[3]对外汉语教学中的量词形象色彩[J]. 王云辉. 语文学刊(外语教育与教学). 2009(10)
[4]词的形象色彩意义在文学作品中的审美解读[J]. 余晓萍. 中国校外教育. 2009(S3)
[5]对外汉语教学中词汇色彩义的释义问题[J]. 赵丹. 陕西广播电视大学学报. 2009(02)
[6]广度与深度:美国高年级学生词汇习得调查（英文）[J]. 沈禾玲. 世界汉语教学. 2009(01)
[7]词的色彩意义与对外汉语词汇教学[J]. 杨灿,皮爱红. 中南林业科技大学学报(社会科学版). 2008(03)
[8]试论汉语词语的形象色彩及其表达功能[J]. 马琳. 南昌大学学报(人文社会科学版). 2003(02)
[9]从中高级阶段学生词汇习得的偏误看中高级阶段词汇教学的基本问题[J]. 张若莹. 首都师范大学学报(社会科学版). 2000(S3)
[10]对外汉语词义教学中的两个问题[J]. 万艺玲. 语言教学与研究. 1997(03)
硕士论文
[1]对外汉语形容词色彩意义教学研究[D]. 郭晓彩.苏州大学 2016
[2]基于对外汉语中级词汇教学的形象色彩义研究[D]. 王月.安徽大学 2016
[3]从汉语量词形象色彩谈对外汉语量词教学[D]. 丁文婷.新疆大学 2015
[4]词的色彩意义与对外汉语词汇教学[D]. 孟凡浩.河南大学 2015
[5]汉民族的思维特点与对外汉语词汇教学[D]. 李若.南京师范大学 2011
本文编号：3309164
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１－３黄廖版《现代汉语》中词义的分类??如图１－３所示，词义可以分为理性义和色彩义两个层面，本文的研究对象即??为色彩义中的一个分支一一形象色彩
词性在学习语言时有很大的作用，具备一定的语法功能，在连词成句时为词??语的恰当选用和其所处位置的安排提供依据。??名词即表示人或事物名称的词，往往在句中做主语或宾语，使用频率很高。??对名词的误用很可能直接导致信息传递错误，产生交流障碍。例如“心上人”是??指“爱恋的人、情人”，如果顾名思义误以为是“放在心上的人、关心的人”，??对家人、朋友等说出诸如“你是我的心上人”等句子，便会闹出笑话或者引起误??解。??形容词是主要用来修饰名词的词，表示事物的特征，在语言表达的准确性方??面起着至关重要的作用，对形容词的误用容易造成表意的偏差。例如“雪白”和??“苍白”用于形容肤色时均表示“很白”的含义，但“雪白”还有“纯洁无暇”??的意思，用于描述人的肤色时往往遗隐含褒义，而“苍白”往往被用于形容没有??血色。《成功之路》中对“雪白”的释义为：“ｓｎｏｗ－ｗｈｉｔｅ雪一样的白色”，??色，“”??
词语形象色彩义的对外汉语教学——以《成功之路》中级教材生词表词汇为例??在汉语本体学习中，象声词不作为重难点，但在对外汉语教学中，由于中外象声??词发音差异较大，学生难以转变母语习惯，将汉语象声词的发音与所摹拟的实际??声音进行对应，因此应当给予相应关注。??除此之外，动词、量词、副词等也不容忽视，在教学中除了理性意义，应当??对其蕴含的形象色彩义和用法也进行解释说明。??人们在认识事物时，往往首先从其外形样貌开始，因此，在对事物形象进行??刻画时，多数是以视觉角度为切入点。准确的形态描述可以为事物的形象刻画奠??定基础，使读者或听话人通过语言描述在脑海中勾勒出相应形象，同时，对于声??音的描写可以增强音响感，营造出栩栩如生的感觉。??因此，就描写对象而言，词语附加义中的形象色彩义绝大多数为对事物形态??的描述，对声音的描写次之，如图２－３－２所示。??
【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语词汇教学中的形象色彩义分析[J]. 杨晓黎. 汉语应用语言学研究. 2014(00)
[2]词的色彩意义与词典释义[J]. 吕文丽. 语文学刊. 2010(09)
[3]对外汉语教学中的量词形象色彩[J]. 王云辉. 语文学刊(外语教育与教学). 2009(10)
[4]词的形象色彩意义在文学作品中的审美解读[J]. 余晓萍. 中国校外教育. 2009(S3)
[5]对外汉语教学中词汇色彩义的释义问题[J]. 赵丹. 陕西广播电视大学学报. 2009(02)
[6]广度与深度:美国高年级学生词汇习得调查（英文）[J]. 沈禾玲. 世界汉语教学. 2009(01)
[7]词的色彩意义与对外汉语词汇教学[J]. 杨灿,皮爱红. 中南林业科技大学学报(社会科学版). 2008(03)
[8]试论汉语词语的形象色彩及其表达功能[J]. 马琳. 南昌大学学报(人文社会科学版). 2003(02)
[9]从中高级阶段学生词汇习得的偏误看中高级阶段词汇教学的基本问题[J]. 张若莹. 首都师范大学学报(社会科学版). 2000(S3)
[10]对外汉语词义教学中的两个问题[J]. 万艺玲. 语言教学与研究. 1997(03)
硕士论文
[1]对外汉语形容词色彩意义教学研究[D]. 郭晓彩.苏州大学 2016
[2]基于对外汉语中级词汇教学的形象色彩义研究[D]. 王月.安徽大学 2016
[3]从汉语量词形象色彩谈对外汉语量词教学[D]. 丁文婷.新疆大学 2015
[4]词的色彩意义与对外汉语词汇教学[D]. 孟凡浩.河南大学 2015
[5]汉民族的思维特点与对外汉语词汇教学[D]. 李若.南京师范大学 2011
本文编号：3309164
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