新时代汉语国际教育学科建设与发展的新机遇

发布时间：2021-07-29 12:35

　　<正>感谢北京语言大学出版社《国际汉语教学研究》编辑部邀请我参加"庆祝新中国成立70周年汉语国际教育高端论坛",本文就有关学科建设的相关问题与大家分享交流。经过近40年的建设和发展,对外汉语教学/汉语国际教育学科已经初步确立了学科地位,明确了学科性质,也构建起了学科框架。但是近些年,特别是近15年来,随着中国经济的快速发展,中国在国际上的地位不断提高,在国际事务中的影响力也不断增大, 

【文章来源】：国际汉语教学研究. 2019,(04)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、“一带一路”与汉语教学
二、40年学科建设的积淀与成果
    2.1关于学科的建立与发展
    2.2有关学科建设的主要观点和成果
        2.2.1关于学科定位
        2.2.2关于学科研究方向
        2.2.3关于研究领域
三、学科建设的新生力量——年轻学者的加入


【参考文献】：
期刊论文
[1]非学历汉语教学的学科属性与学科地位[J]. 李泉.  国际汉语教学研究. 2014(01)
[2]关于建立国际汉语教育学科的构想[J]. 李泉.  世界汉语教学. 2009(03)
[3]以问题为导向的对外汉语教学学科建设刍议[J]. 崔永华.  语言教学与研究. 2005(03)
[4]“美美与共”和人类文明（上）[J]. 费孝通.  群言. 2005(01)
[5]对外汉语学科建设新议[J]. 王路江.  语言教学与研究. 2003(02)
[6]对外汉语研究的基本框架[J]. 赵金铭.  世界汉语教学. 2001(03)
[7]对外汉语教学学科理论建设的现状和面临的问题[J]. 吕必松.  语言文字应用. 1999(04)

博士论文
[1]行动与理解：国际汉语教师实践性知识建构路径研究[D]. 张军民.上海外国语大学 2018
[2]来华预科留学生汉语速成学习策略体系的建构[D]. 王斯璐.东北师范大学 2017
[3]汉语作为第二语言的学习者课堂会话修正研究[D]. 刘佳音.吉林大学 2016
[4]面向孔子学院慕课建设的研究[D]. 梁琳.东北师范大学 2016
[5]美国堪萨斯大学孔子学院远程互动式教学模式研究[D]. 刘雯.华中师范大学 2016
[6]第二语言学习者在汉语学术写作中的身份认同发展[D]. 陈钰.华东师范大学 2015
[7]国际比较视野下的汉语教师标准与素质研究[D]. 潘玉华.中央民族大学 2015
[8]基于汉语国际教育的多维度课堂问题行为分析模式研究[D]. 王明月.武汉大学 2014
[9]美国名校在华汉语强化教学模式研究[D]. 谷陵.中央民族大学 2013
[10]以文化为核心的美国汉语教学模式探析[D]. 谢玲玲.华中师范大学 2012



本文编号：3309334