对外汉语视听型中级听力教学模式研究

发布时间：2017-04-28 08:15

  本文关键词：对外汉语视听型中级听力教学模式研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在对外汉语这门年轻的学科当中,教学模式的研究起步比较晚,加上国内外研究成果有限,成为对外汉语教学的盲区。笔者参照马箭飞先生提出的教学模式的五要素,在对学生的较全面的调查基础上,结合各方面资源进行了为期半年的教学实验,试图构建一种对外汉语视听型中级听力教学模式。这种教学模式以克拉申二语学习理论、心理学理论以及教育学理论等为理论指南,以视听结合、以视促听为指导原则,形成文字视听、图片视听以及动画影视视听组合而成的新型视听教学法进行的听力课堂教学,以促进学生听力理解记忆,最后以成绩测评和调查评估的方式对视听型中级听力教学模式进行评估,评估在此模式下指导的教学效果以及是否达到实验教学目标,并尝试形成一个评估范式。
【关键词】：对外汉语 中级听力 教学模式 评价
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 1. 引言8-19
• 1.1 问题的提出8-9
• 1.2 文献综述9-15
• 1.2.1 教学模式的概念9-12
• 1.2.2 对外汉语教学模式研究现状12-14
• 1.2.3 不足之处14-15
• 1.3 研究思路和重难点15
• 1.4 研究方法15-16
• 1.5 研究意义16-17
• 1.6 对外汉语视听型中级听力教学模式的界定及特点17-19
• 1.6.1 对外汉语视听型中级听力教学模式的界定17
• 1.6.2 对外汉语视听型中级听力教学模式的特点17-19
• 2. 实验目的、条件以及理论基础19-27
• 2.1 实验目标与条件19-20
• 2.1.1 实验目标19-20
• 2.1.2 实验条件20
• 2.2 理论基础20-27
• 2.2.1 第二语言习得理论20-24
• 2.2.2 心理学理论24-26
• 2.2.3 教育学理论26-27
• 3. 实验操作程序27-40
• 3.1 前测工作27-33
• 3.1.1 摸底考试28
• 3.1.2 问卷调查28-33
• 3.2 课堂教学33-39
• 3.2.1 旧课复习33-34
• 3.2.2 生词教学34-35
• 3.2.3 课文教学35-37
• 3.2.4 对话练习教学37
• 3.2.5 补充影视教学37-38
• 3.2.6 教学补充说明38-39
• 3.3 实验后测工作39-40
• 4. 对外汉语视听型中级听力教学模式的评价40-47
• 4.1 测试成绩分析40-43
• 4.1.1 两班成绩对比分析40-42
• 4.1.2 二班成绩与出勤率相关性分析42-43
• 4.2 问卷调查和访谈调查43-46
• 4.2.1 教学评估问卷调查43-45
• 4.2.2 教学评估访谈调查45-46
• 4.3 评价总结46-47
• 5. 由对外汉语视听型中级听力教学模式引发的思考47-49
• 5.1 对对外汉语视听型中级听力教学模式实验的认识47-48
• 5.1.1 不足之处47
• 5.1.2 待改进的问题47-48
• 5.2 对对外汉语视听型中级听力教学模式灵活使用的思考48
• 5.3 对教学模式推广工作的思考48-49
• 6. 结语49-50
• 参考文献50-53
• 附录一:对外汉语中级听力课堂调查表53-58
• 附录二:课文——第55课《孔雀的悲哀》58-61
• 附录三:教学步骤(2课时)61-63
• 附录四:华中师范大学国际文化交流学院成绩和考勤登记表63-64
• 附录五:听力教学评估表64-65

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 陈丽玮;交际教学法在对外汉语听力课堂教学中的应用[D];华中师范大学;2013年

2 郭萌;对外汉语中级实况视听说教学模式研究[D];华中师范大学;2013年

  本文关键词：对外汉语视听型中级听力教学模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：332476