日韩英语背景留学生单项时间状语语序的偏误研究

发布时间：2021-08-31 03:54

　　本文梳理前人研究汉英日韩四种语言时间状语语序的成果,以此为分析依据,运用语言类型学和偏误分析理论,比较北京语言大学HSK动态作文语料库内日韩英母语背景的汉语学习者时间状语语序偏误,探讨偏误的类型、偏误产生的原因,并设计了相应的教学方案,以期能对多语言背景学生的汉语教学有所助益。论文首先在HSK动态作文语料库“错句检索”的“语序错误”中,检索日韩英三语为母语汉语学习者的语序偏误,再通过人工筛选共得到两百多条单项时间状语语序偏误的有效语料。日语和韩语是SOV型语言,英语是SVO型语言,两种类型语言背景的学生都出现了以下3种时间状语语序偏误:与主语相关的语序偏误、与谓语相关的语序偏误、因句法成分定位引起的语序偏误。不同语言背景学生的偏误发生率有所不同。其中,日韩学习者偏误率较高的类型是与主语相关的语序偏误,英语背景学习者的主要偏误类型是因句法成分定位引起的语序偏误。基于偏误类型的比较,本文认为造成时间状语语序偏误的主要原因,分别是母语迁移、汉语本身语序和结构的复杂性、教师的教学方式等。论文最后提出了对比教学、依据认知图式教学、合理的复习和操练等几个教学对策。 

【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    0.1 选题缘由及选题意义
    0.2 研究对象及范围
    0.3 理论基础
    0.4 研究方法
第一章 相关研究综述
    1.1 汉语时间状语研究
    1.2 外国学生汉语时间状语语序习得研究
    1.3 语言类型学下的时间状语语序研究
第二章 时间状语语序的偏误现象
    2.1 日韩学习者时间状语语序偏误
    2.2 英语母语背景学习者时间状语语序偏误
    2.3 语序偏误统计与分析
第三章 时间状语语序偏误原因分析
    3.1 母语迁移
    3.2 汉语本身语序和成分的复杂性
    3.3 教师的教学
第四章 时间状语语序偏误教学对策
    4.1 对比教学
    4.2 依据认知图式进行教学
    4.3 合理安排复习和操练
    4.4 日韩初级学生时间副词作时间状语语序教学设计
结语
参考文献
在学期间的研究成果
致谢



本文编号：3374136