《博雅汉语》起步篇中的文化因素研究

发布时间：2021-09-28 20:16

　　目前,随着对外汉语学科研究的不断深入,文化因素教学日益受到重视。文化因素教学要为语言教学服务,其教学目的是为了让学生更加准确、得体地运用目的语。为了更好地开展对外汉语教学,对教材中的文化因素进行研究非常必要。但是从已有研究成果来看,往往脱离对外汉语教材,对文化现象进行探讨;已有的针对教材中的文化因素的相关研究,也存在忽视学生参与之弊,致使研究结果缺少针对性。鉴于此,笔者以海外实习期间使用的教材《博雅汉语》起步篇Ⅰ、Ⅱ为例,对教材中呈现的文化因素进行统计和分析,指出其文化因素的编排特点和呈现方式,同时对教材使用者发放调查问卷,以了解学生对文化因素的态度、兴趣点以及受学生认可的教学方法。在此基础上,对以后的教材编写和教材在海外使用时进行的本土化改造提供建议。具体而言,全文共分为7章:第一章是绪论,主要介绍选题的意义、研究对象、研究方法。第二章介绍有关文化的定义、文化因素的定义以及文化因素的分类情况。本部分以相关文献为依托,以文化学相关理论为依据;第三章对《博雅汉语》起步篇Ⅰ、Ⅱ中呈现的文化因素进行分类,在此基础上,对教材中的文化因素进行搜集整理,统计成表,归纳教材中呈现的文化因素的特点。第... 

【文章来源】：北京外国语大学北京市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

1问卷第5题调查结果

．轴是五种文化因素教学方法，纵轴代表人数；蓝色柱状图教学方法，红色柱状图是实际教学中教师经常采用的文化显示，在喜欢的教学方法凋査屮，３５名被调杳Ａ屮有２１名

【参考文献】：
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本文编号：3412493