中级汉语口语教材比较分析 ——以《中级口语》与《中级汉语口语》为例

发布时间：2021-12-12 01:48

　　口语表达是人类最复杂的社会认知技能之一。在二语学习的过程中,口语课也是第二语言学习者学习的重要课程,是第二语言学习的重要组成部分。口语教材在口语教学与学习中有着不可忽视的作用,它不仅为口语学习者提供了语言范本,同时也为教师提供了可依据的教学方法和教学材料。好的教材,可以将教学效果最大化,因此,至今仍有许多学者对如何编写教材进行研究。在对外汉语教学领域,口语教材方面的研究针对初级口语的多,针对中高级口语的还比较少。中高级口语教材应包含哪些词汇、语法,设置哪些话题以及如何帮助学生巩固和练习,如何通过对教材内容的学习达到中级口语教学的目标仍然是大家主要讨论的问题。本文选取了两套当前受到广泛好评的中级汉语口语教材——《发展汉语·中级口语》（Ⅰ）（Ⅱ）和《中级汉语口语》（1）（2）（提高篇）共五本书进行比较分析,发现其异同之处与优劣之处,为中级汉语口语教材的编写提供建议和参考。本文除了引言和结语外,共有六个部分,引言部分主要分析了研究的背景、研究现状、研究对象与研究问题,并且阐明本研究所运用的研究方法。第一部分论述中级口语教材编写的理论基础,包括教材编写应遵循的原则、语言功能理论以及第二语言教学... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    (一)研究缘起
    (二)研究对象与研究问题
    (三)研究思路与研究方法
    (四)研究现状
一、教材的编写原则与理论基础
    (一)编写原则
        1.针对性
        2.实用性
        3.科学性
        4.趣味性
        5.系统性
    (二)理论基础
        1.语言功能理论
        2.输入理论
        3.输出理论
        4.中级口语教材编写中输入假说与输出假说的体现
二、《中级口语》与《中级汉语口语》的编写理念比较
    (一)《中级口语》与《中级汉语口语》编写理念分析
        1.《中级口语》的编写理念
        2.《中级汉语口语》的编写理念
    (二)《中级口语》与《中级汉语口语》编写理念的相同点
        1.创新性
        2.集成性
        3.阶段性
    (三)《中级口语》与《中级汉语口语》编写理念的不同点
        1.创新点不同
        2.对“发展”的体现不同
        3.对于方法的重视不同
三、《中级口语》与《中级汉语口语》的课文编写比较
    (一)《中级口语》与《中级汉语口语》课文的编写
        1.《中级口语》的课文编写
        2.《中级汉语口语》的课文编写
    (二)《中级口语》与《中级汉语口语》的课文编写的相同点
        1.以话题为单位设定章节
        2.课文内容具有较强的实用性
        3.突显中华传统文化与文化传承
        4.以时代性为引导设定课文话题
    (三)《中级口语》与《中级汉语口语》的课文编写的不同点
        1.课文结构不同
        2.内容体裁不同
        3.话题的选择与内容侧重点不同
        4.课文人物角色个性不同
        5.课文语料的选择不同
四、《中级口语》与《中级汉语口语》的生词选择比较
    (一)《中级口语》与《中级汉语口语》的生词选择
        1.《中级口语》的生词选择
        2.《中级汉语口语》生词的选择
    (二)《中级口语》与《中级汉语口语》生词选择的相同点
        1.生词量呈波动分布态势
        2.生词量分布符合学习规律
        3.词汇选择具有全面性
        4.词汇选择体现时代性
        5.词汇选择关注文化性
    (三)《中级口语》与《中级汉语口语》的生词选择不同点
        1.生词量的多寡不同
        2.生词的编排和注释方式不同
        3.生词与练习题的联系性不同
五、《中级口语》与《中级汉语口语》的练习题比较
    (一)《中级口语》与《中级汉语口语》练习题的编写
        1.《中级口语》的练习题编写
        2.《中级汉语口语》的练习题编写
    (二)《中级口语》与《中级汉语口语》练习题的相同点
        1.练习题设置目的相同
        2.命题情景多元化
        3.对话情景辅助口语练习
        4.练习题与学生的互动性
    (三)《中级口语》与《中级汉语口语》练习题的不同点
        1.练习题内容的选择倾向不同
        2.练习题题型结构不同
六、关于口语教材的编写建议
    (一)课文的编写建议
        1.课文的结构编写注重系统性和全面性
        2.课文的体裁编写注重多样性和代表性
        3.课文的内容编写注重实用性和时代性
    (二)生词的编写建议
        1.词汇量的选择要适中
        2.词汇的注音与语义编写要具有系统性
        3.词汇的选择要注重时代性和文化性
    (三)练习题的编写建议
        1.练习题设置要突出文化性和口语化
        2.练习题的类型要具有多样性和适用性
        3.练习题的内容编写要有梯度和生动性
    (四)教辅资源的编写建议
        1.教辅资源应充分运用网络媒介
        2.教辅资源的内容应具有知识性、趣味性与实践性
        3.教辅资源的设置应该具有系统性
结语
参考文献
后记



本文编号：3535777