汉泰反问句对比及习得研究

发布时间：2021-12-23 22:53

　　反问句是汉语中一种常用的极具特色的句类,是用疑问的形式表示其肯定或否定意义的句类。由于反问句在不同的语境中可以表达出不同的语气和情感色彩,对于缺乏汉语语感的外国人来说难于驾驭,所以反问句因其特殊性和复杂性成为对外汉语教学中的一个重难点语法项目。本文在前人研究的基础上,通过对比汉泰反问句的表达,从第二语言习得的角度出发,以问卷调查与访谈的形式对特定的泰国学生进行反问句认知与理解方面的调查,并通过数据的收集与分析对学生的习得情况与偏误原因进行分析。最后,对泰国常用汉语教材及汉语教师进行考察分析,并对其存在问题提出针对性建议。本文一共分为四部分,第一部分是对学术界汉泰反问句相关成果的综述,尤其是反问句的本体研究。第二部分是汉泰反问句的对比,希望对汉语和泰语中反问句的对应表达进行一一列举并总结。第三部分是对泰国学生反问句习得情况的调查研究,通过对问卷调查得出的数据进行总结分析,了解学生的认知和理解能力,对其偏误进行归类分析。第四部分通过对HSK试卷、泰国汉语教材及汉语教师的调查研究,分析所存在问题,对其教材的编写及汉语教师的教学提出针对性建议。 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

泰国本土教师反问句分类正确率图

【参考文献】：
期刊论文
[1]留学生课外语言输入与疑问句习得关系的实证研究[J]. 武斌.  现代语文(语言研究版). 2016(10)
[2]中文问答系统问句分析研究综述[J]. 张宁,朱礼军.  情报工程. 2016(01)
[3]汉语反问句习得策略研究——以汉语和西班牙语的比较为基础[J]. 张向荣,杨蕾.  广东外语外贸大学学报. 2014(06)
[4]对外汉语教学中的反问句教学[J]. 罗庆.  学习月刊. 2013(14)
[5]中介语理论在对外汉语教学中的应用——以外国人学习反问句为例[J]. 栾育青.  中国成人教育. 2012(24)
[6]试论影响反问句形成的因素[J]. 朱姝.  前沿. 2012(02)
[7]对外汉语四类疑问句的习得顺序[J]. 李艳.  湛江师范学院学报. 2010(05)
[8]正反问句的句法特征及语义分析[J]. 方玲玲.  华南师范大学学报(社会科学版). 2010(04)
[9]从反问句生成机制看反问句否定语义的来源[J]. 胡德明.  语言研究. 2010(03)
[10]九十年代中期以来现代汉语反问句研究综述[J]. 胡德明.  汉语学习. 2009(04)

博士论文
[1]现代汉语反问句研究[D]. 于天昱.中央民族大学 2007

硕士论文
[1]汉语与泰语特指型反问句的对比与分析[D]. 张天成.山东大学 2017
[2]对外国学生汉语教学中的反问句教学研究[D]. 曹潇潇.广东外语外贸大学 2016
[3]泰国学生汉语反问句习得研究[D]. 陈林丽.湖南师范大学 2015
[4]面向对外汉语教学的反问句研究[D]. 张敏.华中科技大学 2013
[5]反问句的否定与反问度[D]. 成心漪.浙江师范大学 2012
[6]泰国中学汉语教材疑问句系统考察及学生习得情况分析[D]. 钟梅芬.暨南大学 2010
[7]初中级水平留学生汉语反问句习得研究[D]. 韩师斯.厦门大学 2009
[8]对外汉语教学中的反问句研究[D]. 翟美玲.山东大学 2008
[9]外国学生汉语反问句的习得情况研究[D]. 路明洁.北京语言大学 2008
[10]初、中级留学生习得汉语反问句的调查研究[D]. 潘莉.暨南大学 2007



本文编号：3549342