缅甸八莫佛经学校汉语拼音教学问题及应对策略研究

发布时间：2021-12-25 09:06

　　缅甸和中国是山水相连的友好邻邦,自古以来,两国人民就以“胞波”（兄弟）相称,缅甸北部克钦邦的八莫市在地理位置上靠近中国云南省,居住着五百多户祖籍为云南、福建、广东等地的华裔,经济、文化等方面受中国影响较深,所以该地区对汉语比较重视,八莫佛经学校就是由当地一些华裔集资建立的一所以教授汉语为目的的学校。笔者在此学校任教期间发现该学校的汉语拼音教学存在以下问题:1、全校学生尽管以华裔学生居多,他们汉语口语表达能力很强,但是对汉语拼音掌握的情况并不理想,尤其是拼音里的平翘舌音、前后鼻音以及声调的二三声对他们来说是学习难点,有很多学生区分不出来。2、学前班的拼音课,教师上课使用的教学手段太单一,缺少趣味性。本文采取问卷调查、教师访谈、课堂观摩等形式,对八莫佛经学校的汉语拼音教学情况进行调查统计,找出拼音教学上的问题并分析其原因,最后提出相应的解决方法,希望能以此促进八莫佛经学校的汉语教学。本文分为四章,第一章为绪论,包括本文的研究背景、相关研究综述、研究方法和研究目标。第二章为对外汉语拼音教学的理论基础,包括对<汉语拼音方案>的介绍以及拼音教学在对外汉语教学中的意义等。第三章是文章的... 

【文章来源】：安阳师范学院河南省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    一 选题的背景及意义
    二 选题相关研究综述
    三 研究方法
    四 研究目标
第二章 对外汉语拼音教学的理论基础
    一 汉语拼音方案介绍
    二 拼音教学在对外汉语教学中的意义
    三 关于对外汉语中拼音教学方法的研究
第三章 八莫佛经学校拼音教学中的问题及原因
    一 学生拼音听写的错误率很高
    二 拼音难点没有得到有效地解决
    三 学前班的拼音教学手段太单一
第四章 针对拼音教学问题的应对策略及建议
    一 拼音难点的应对策略
        (一)定时定量训练拼音
        (二)采取有效的方法辨别拼音难点
        (三)集中训练和长期训练相结合
        (四)采取激励措施
    二 学前班拼音课问题的应对策略
        (一)选取有趣的教学用具
        (二)采取灵活多样的教学方法
        (三)选取趣味性强的教学内容
        (四)教师个人的表现力和感染力
    三 对八莫佛经学校拼音课的建议
        (一)师资力量要向低、幼年级倾斜
        (二)本地教师要提高自身汉语水平和教学能力
        (三)学校要改进硬件设施
        (四)学前班要合理安排学生人数
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]略论汉语拼音与海外儿童汉语教学[J]. 徐彩华,刘璟之.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2016(05)
[2]汉语拼音教学方法之我见[J]. 张新梅.  中国校外教育. 2015(23)
[3]6-12岁母语非汉语儿童语音入门教学策略初探[J]. 葛厉君.  读与写(教育教学刊). 2014(07)
[4]浅探对外汉语中的拼音教学法[J]. 刘云憬,倪中连.  语文学刊. 2013(10)
[5]略论汉语拼音和汉字在对外汉语教学中的位置和关系[J]. 万业馨.  世界汉语教学. 2012(03)
[6]对外汉语教学中的拼音教学[J]. 戴亚萍.  佳木斯教育学院学报. 2012(05)
[7]汉缅语音对比与针对缅甸学生的汉语语音教学研究[J]. 吴海燕.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2011(03)
[8]《汉语拼音方案》:国际汉语教学的基石[J]. 赵金铭.  语言文字应用. 2009(04)
[9]浅谈小学低年级汉语拼音教学的策略[J]. 李晓林.  新课程研究(基础教育). 2008(03)
[10]《汉语拼音方案》与世界汉语语音教学[J]. 王理嘉.  世界汉语教学. 2005(02)

硕士论文
[1]儿童入门阶段汉语语音教学初探[D]. 付洋洋.苏州大学 2017
[2]缅甸东枝东华语言与电脑学校汉语拼音教学现状和教学策略分析[D]. 易薇.云南大学 2016



本文编号：3552176