对外汉语初级阶段教师课堂反馈语有效性研究

发布时间：2017-05-11 01:04

  本文关键词：对外汉语初级阶段教师课堂反馈语有效性研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师课堂反馈语是指教师对学生在课堂上的语言运用作出的评价和回应。现代语言教学课堂正在进行从传统的“以教师为中心”模式到“以学生为中心”的巨大转变，这也意味着学生的课堂行为成为教师关注的焦点。教师反馈语是教师在课堂教学中回应学生行为的重要手段，它一方面能使学生意识到目的语与中介语之间的差异，另一方面促进教师与学生加强语言交流，直接影响学生对知识的接受度，，对教学的实际影响很大。本文主要探讨初级对外汉语课堂环境中教师反馈语的话语部分，通过课堂实录采集数据，进而从反馈方式、会话合作等方面对教师课堂反馈语有效性进行实证分析，并对如何优化汉语教学提出建议。
【关键词】：对外汉语 课堂 教师 反馈语 有效性
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 1 绪言7-17
• 1.1 选题依据及意义7-8
• 1.2 相关理论8-9
• 1.3 国内外研究现状9-14
• 1.4 研究设计14-15
• 1.5 语料转写规则15-17
• 2 数据统计17-26
• 2.1 反馈语类型和作用17-19
• 2.2 反馈语使用情况19-21
• 2.3 学生反应21-24
• 2.4 小结24-26
• 3 积极反馈分析26-31
• 3.1 教师反馈方式26-29
• 3.2 反馈后学生反应29-30
• 3.3 小结30-31
• 4 消极反馈分析31-35
• 4.1 偏误与反馈31-32
• 4.2 修正与反馈32-34
• 4.3 小结34-35
• 5 会话合作分析35-42
• 5.1 合作原则的判定35-36
• 5.2 违反合作与反馈方式36-40
• 5.3 小结40-42
• 6 反馈效果分析42-53
• 6.1 反馈语有效性分析42-50
• 6.2 小结50-53
• 7 教学启示53-57
• 7.1 教学中存在的问题53-54
• 7.2 教学建议54-57
• 8 结语57-59
• 8.1 研究总结57
• 8.2 本文局限57-58
• 8.3 研究方向58-59
• 注释59-60
• 参考文献60-65
• 后记65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 祖晓梅;;汉语课堂更正性反馈的调查与分析[J];汉语学习;2008年01期

2 刘清平;初级阶段口语教学中的纠错策略[J];暨南大学华文学院学报;2001年03期

3 韦静;;第二语言课堂教学中的教师纠正反馈语[J];淄博师专学报;2006年02期

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本文编号：355865