《汉语教程》（修订本）第二册中的祈使句研究

发布时间：2022-01-27 11:53

　　教材在对外汉语课堂教学中发挥着十分重要的作用。祈使句作为对外汉语教材中的一个重要语法点,学生能否对其熟练掌握也关系着他们的学习效果。因此,本文以《汉语教程》（修订本）第二册为例,对其祈使句的编排情况进行统计、分析并尝试找出书中祈使句编排的不足,同时针对这些不足提出相应对策,希望能够在今后的祈使句教学过程中提供参考意见,并且为日后对外汉语教材的编写提供一些建议。全文共五章。第一章,绪论。该部分主要介绍论文选题的意义、研究方法及相关的研究综述。第二章,祈使句的本体研究。这一章利用一定的篇幅从定义和结构两方面对祈使句进行阐述。其中,对祈使句结构从主语、谓语、语态和时态、类别、敬词、语气词及语调一一作了说明。第三章,《汉语教程》中祈使句的编排情况的分析。本章对教材中的66句祈使句按句型结构分别进行统计,并总结归纳其中存在的优势和不足,并提出相应的解决对策。第四章,祈使句教学中教材的利用。该部分首先结合相关理论进行课程设计,之后提出具体的教学过程,并就语法点的操练提供参考。第五章,结语。本文研究认为,该教材在祈使句语法点方面课文语境适宜、讲解全面、习题丰富,但句子数量不足、语法讲解复杂、交际性项... 

【文章来源】：辽宁大学辽宁省211工程院校

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    0.1 研究意义
    0.2 研究方法
        0.2.1 文献综述法
        0.2.2 统计归纳法
        0.2.3 对比法
    0.3 研究综述
        0.3.1 祈使句研究综述
        0.3.2 《汉语教程》研究综述
1 祈使句概述
    1.1 祈使句的定义
    1.2 祈使句的结构
        1.2.1 祈使句的主语
        1.2.2 祈使句的谓语部分
        1.2.3 祈使句的语态和时态
    1.3 祈使句的分类
        1.3.1 陈述式祈使句
        1.3.2 疑问式祈使句
    1.4 祈使句敬词“请”及句末语气词“吧”“啊”“了”的使用
        1.4.1 敬词“请”
        1.4.2 祈使句句末语气词“吧”“啊”“了”
        1.4.3 敬词“请”与句末语气词总结
    1.5 祈使句的语调研究
2 《汉语教程》(修订本)第二册中祈使句的编排情况
    2.1 《汉语教程》中祈使句的编排情况概述及分析
        2.1.1 祈使句的主语省略情况
        2.1.2 祈使句的谓语使用分布
        2.1.3 祈使句的敬词和句末语气词使用分布
    2.2 《汉语教程》中祈使句的编排使用的优势
    2.3 《汉语教程》中祈使句的编排使用的不足及对策
        2.3.1 不足
        2.3.2 对策
3 如何利用《汉语教程》(修订本)第二册进行祈使句教学
    3.1 祈使句的教学过程
        3.1.1 课前设计
        3.1.2 具体教学
        3.1.3 教学补充
    3.2 祈使句的练习
        3.2.1 课堂练习
        3.2.2 课后练习
4 结语
5 附录: 《汉语教程》(修订本)第二册中出现的66个祈使句
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]《汉语教程》第二册(下)教材分析[J]. 程钰茹.  现代交际. 2017(15)
[2]现代汉语祈使句的句末助词“吧”语用功能探析[J]. 董芳良.  华文教学与研究. 2016(01)
[3]汉语祈使句的研究现状[J]. 司罗红.  鸡西大学学报. 2016(03)
[4]外国学生汉语祈使句习得调查[J]. 彭宗平,宋子铮,梁冰.  语言教学与研究. 2012(04)
[5]汉语祈使句尾“了”的认知—语用分析[J]. 吴静静.  文教资料. 2011(27)
[6]现代汉语祈使句主语隐现研究[J]. 张则顺.  汉语学习. 2011(01)
[7]近30年现代汉语祈使及祈使句研究述评[J]. 李圃.  重庆工商大学学报(社会科学版). 2010(03)
[8]现代汉语祈使句句末语气词选择性研究[J]. 齐沪扬,朱敏.  上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2005(02)
[9]编写初级汉语教材的几个问题[J]. 杨寄洲.  语言教学与研究. 2003(04)
[10]现代汉语祈使句的语用研究[J]. 曹忠军,祁玲.  喀什师范学院学报. 2001(04)

博士论文
[1]韩汉祈使句对比研究[D]. 鞠金城.上海外国语大学 2014
[2]言语行为与现代汉语句类研究[D]. 吴剑锋.华东师范大学 2006
[3]现代汉语情态研究[D]. 彭利贞.复旦大学 2005

硕士论文
[1]初级阶段《汉语教程》与《通新中国语》对比分析[D]. 林馨然.吉林大学 2017
[2]言语交际中祈使类表达研究[D]. 林心.上海师范大学 2017
[3]对外汉语综合教材中祈使句的研究[D]. 丁倩茹.陕西师范大学 2016
[4]《汉语教程》与《熟练汉语》的对比研究[D]. 成贞娥（SUNG JUNG AH）.上海交通大学 2015
[5]英汉语祈使句对比研究[D]. 姜欣.湖北师范学院 2015
[6]汉俄祈使句对比研究[D]. 阎岩.吉林大学 2013
[7]疑问祈使句及其教学、偏误探讨[D]. 叶李贝贝.复旦大学 2013
[8]初级阶段《汉语教程》与《发展汉语》比较研究[D]. 丰彩.华中师范大学 2013
[9]对俄汉语祈使句教学设计[D]. 刘影.吉林大学 2012
[10]韩汉肯定祈使句对比[D]. 金颖梅.延边大学 2010



本文编号：3612439