中级阶段来华留学生汉语阅读动机调查研究
发布时间：2022-10-03 16:00
语言与人类的大脑活动和心理过程有着密切的联系。动机作为人类的心理现象关乎人们行动的原因和理由,能激发人行动的力量,引领行为活动的方向,有着“驱动器”的重要作用。阅读动机是学习动机的重要分支,了解学生的差异与特质,激发引导留学生阅读动机,是提高留学生的阅读能力有效途径也是对外汉语教师职责所在。本文以心理学、对外汉语教学、二语习得多理论视角出发,以最具影响力的Wigfield和Guthrie阅读动机量表为主体,结合已有研究的问卷,根据来华留学生的特点、汉语阅读的特点制定修改问卷,进行关于留学生阅读动机的调查。目的在于了解留学生的阅读动机变量具体情况,以调查结果为导向,得出切实可行的建议。本文主体共包含六个部分:绪论部分主要交代本文研究背景。说明本文所使用的研究方法,价值与意义。重点交代本文的阐述将阅读动机和中级阶段留学生高汉语阅读结合的缘由。第一章是对本文相关概念的论述。阅读动机属于学习动机的重要分支,对留学生的汉语教学属于二语教学,留学生的汉语阅读属于二语阅读,所以本文认为,除阅读动机概述外还需对二语学习动机、二语阅读进行理论概述;第二章包含调查设计与预调查。对调查对象进行分析,调查工具...
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
一、选题缘由
二、选题意义与目的
三、研究思路与方法
四、研究综述
第一章 相关概念概述
第一节 阅读与二语阅读
一、阅读的定义
二、二语阅读
第二节 动机及二语学习动机
一、动机和学习动机
二、二语学习动机与二语学习动机的分类
第三节 阅读动机
一、阅读动机的定义
二、阅读动机的组成部分
第二章 研究设计
第一节 调查设计
一、调查对象
二、调查工具
三、调查步骤
第二节 预调查
一、信度检验
二、效度检验
第三章 统计与分析
第一节 阅读动机整体分析
第二节 阅读动机因子数据分析
一、内部动机与阅读动机
二、外部动机与阅读动机
三、阅读效能与阅读动机
四、社会性动机与阅读动机
第四章 留学生阅读动机调查研究的启示
第一节 关于内部动机的启示
一、各方巩固阅读兴趣
二、合理归因,正确导向
三、关注阅读投入内在关系,提升阅读素养
四、教学内容与学生目标相合
第二节 关于外部动机的启示
一、建立学生之间良性竞争体系,同步提高成绩与能力
二、以外部动机激起持续性内部动机
第三节 关于阅读效能的启示
一、学生差异用对方法,i+1理论提高能力
二、秉持夸奖原则,激励学生学习动力
第四节 关于社会性动机的启示
一、语言学习的目的是交际
二、尊重个性差异
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]动态系统理论视阈下的二语阅读课堂学习动机研究[J]. 李舰君. 黑龙江教育(理论与实践). 2017(10)
[2]浅谈在邕泰国留学生阅读中文书籍动机及读物选择[J]. 潘艳琳,蒲丽灵. 才智. 2017(25)
[3]面向终身阅读:阅读投入的内涵、特征及其当下课题[J]. 闫碧舟. 课程教学研究. 2017(09)
[4]归因论在对外汉语阅读教学中的应用研究[J]. 张璐. 现代语文(学术综合版). 2016(09)
[5]高中生二语动机自我系统与阅读动机的相关关系研究[J]. 滕海区,冯燕萍. 英语教师. 2016(12)
[6]阅读动机的研究进展[J]. 欧继花,李科生,罗紫初. 图书馆. 2015(12)
[7]西方“阅读投入”研究对我们的启示[J]. 贡如云. 南京晓庄学院学报. 2014(04)
[8]关于青少年课外阅读动机和阅读素养关系的调研分析[J]. 高军,邓辉. 图书馆工作与研究. 2013(11)
[9]大学生阅读外国文学动机的实证研究[J]. 李强. 学术探索. 2013(04)
[10]论对外汉语的阅读教学[J]. 李如龙. 国际汉语学报. 2012(01)
硕士论文
[1]“雨课堂”在对外汉语高级报刊阅读课中的应用研究[D]. 綦孝东.大连外国语大学 2018
[2]汉字圈与非汉字圈留学生阅读学习策略比较研究[D]. 王敏.南京师范大学 2018
[3]归因理论在高中地理教学中的应用研究[D]. 李京京.陕西师范大学 2015
[4]越南留学生汉语阅读策略调查研究[D]. 代宪玲.云南师范大学 2015
[5]中级水平留学生汉语阅读自我效能感研究[D]. 詹许君.暨南大学 2015
[6]初级留学生汉语阅读的元认知策略研究与应用[D]. 赵怡文.上海外国语大学 2014
[7]留学生汉语阅读动机实证研究[D]. 徐欢.华中师范大学 2014
[8]中亚留学生汉语阅读课中的主问题设计研究[D]. 贾永秋.新疆师范大学 2013
[9]中级汉语阅读教材编写现状及学生需求调查[D]. 沙海洲.中国传媒大学 2013
[10]对外汉语中级阅读教学策略研究[D]. 李静.新疆大学 2012
本文编号：3684367
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
一、选题缘由
二、选题意义与目的
三、研究思路与方法
四、研究综述
第一章 相关概念概述
第一节 阅读与二语阅读
一、阅读的定义
二、二语阅读
第二节 动机及二语学习动机
一、动机和学习动机
二、二语学习动机与二语学习动机的分类
第三节 阅读动机
一、阅读动机的定义
二、阅读动机的组成部分
第二章 研究设计
第一节 调查设计
一、调查对象
二、调查工具
三、调查步骤
第二节 预调查
一、信度检验
二、效度检验
第三章 统计与分析
第一节 阅读动机整体分析
第二节 阅读动机因子数据分析
一、内部动机与阅读动机
二、外部动机与阅读动机
三、阅读效能与阅读动机
四、社会性动机与阅读动机
第四章 留学生阅读动机调查研究的启示
第一节 关于内部动机的启示
一、各方巩固阅读兴趣
二、合理归因,正确导向
三、关注阅读投入内在关系,提升阅读素养
四、教学内容与学生目标相合
第二节 关于外部动机的启示
一、建立学生之间良性竞争体系,同步提高成绩与能力
二、以外部动机激起持续性内部动机
第三节 关于阅读效能的启示
一、学生差异用对方法,i+1理论提高能力
二、秉持夸奖原则,激励学生学习动力
第四节 关于社会性动机的启示
一、语言学习的目的是交际
二、尊重个性差异
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]动态系统理论视阈下的二语阅读课堂学习动机研究[J]. 李舰君. 黑龙江教育(理论与实践). 2017(10)
[2]浅谈在邕泰国留学生阅读中文书籍动机及读物选择[J]. 潘艳琳,蒲丽灵. 才智. 2017(25)
[3]面向终身阅读:阅读投入的内涵、特征及其当下课题[J]. 闫碧舟. 课程教学研究. 2017(09)
[4]归因论在对外汉语阅读教学中的应用研究[J]. 张璐. 现代语文(学术综合版). 2016(09)
[5]高中生二语动机自我系统与阅读动机的相关关系研究[J]. 滕海区,冯燕萍. 英语教师. 2016(12)
[6]阅读动机的研究进展[J]. 欧继花,李科生,罗紫初. 图书馆. 2015(12)
[7]西方“阅读投入”研究对我们的启示[J]. 贡如云. 南京晓庄学院学报. 2014(04)
[8]关于青少年课外阅读动机和阅读素养关系的调研分析[J]. 高军,邓辉. 图书馆工作与研究. 2013(11)
[9]大学生阅读外国文学动机的实证研究[J]. 李强. 学术探索. 2013(04)
[10]论对外汉语的阅读教学[J]. 李如龙. 国际汉语学报. 2012(01)
硕士论文
[1]“雨课堂”在对外汉语高级报刊阅读课中的应用研究[D]. 綦孝东.大连外国语大学 2018
[2]汉字圈与非汉字圈留学生阅读学习策略比较研究[D]. 王敏.南京师范大学 2018
[3]归因理论在高中地理教学中的应用研究[D]. 李京京.陕西师范大学 2015
[4]越南留学生汉语阅读策略调查研究[D]. 代宪玲.云南师范大学 2015
[5]中级水平留学生汉语阅读自我效能感研究[D]. 詹许君.暨南大学 2015
[6]初级留学生汉语阅读的元认知策略研究与应用[D]. 赵怡文.上海外国语大学 2014
[7]留学生汉语阅读动机实证研究[D]. 徐欢.华中师范大学 2014
[8]中亚留学生汉语阅读课中的主问题设计研究[D]. 贾永秋.新疆师范大学 2013
[9]中级汉语阅读教材编写现状及学生需求调查[D]. 沙海洲.中国传媒大学 2013
[10]对外汉语中级阅读教学策略研究[D]. 李静.新疆大学 2012
本文编号：3684367
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