对外汉语口语教学课堂导入观察与设计

发布时间：2017-05-16 18:26

  本文关键词：对外汉语口语教学课堂导入观察与设计，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：课堂导入是教学环节中的一环，虽然简短，，但不可缺少。文章首先通过观摩以《快乐汉语》（第一册）为口语教材的优秀对外汉语教师教学视频，对教学视频中的导入时长、导入方法作出量化分析。然后得出一些思考：导入方法灵活多样：有问答、复习、活动、图片、视频、实物等。导入设计应遵循相关性、趣味性、启发性、实践性、针对性和简洁性的原则。接着，为进一步检验思考的科学性和合理性，向对外汉语教师和学生发放了调查问卷。最后在遵循导入设计原则的基础上，以《话题汉语》（中级）为蓝本进行了课堂导入设计。
【关键词】：口语教学 课堂导入 原则 方法 导入设计
【学位授予单位】：广东外语外贸大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 第1章 绪论7-12
• 1.1 研究目的和意义7
• 1.2 研究方法7-8
• 1.2.1 文献综述法7-8
• 1.2.2 网上视频观摩法8
• 1.2.3 问卷调查法8
• 1.3 研究现状8-12
• 1.3.1 课堂导入含义8-9
• 1.3.2 课堂导入方法9-10
• 1.3.3 课堂导入原则10-12
• 第2章 对外汉语口语教学课堂导入情况考察与分析12-23
• 2.1 考察情况记录12-18
• 2.1.1 课堂导入含义12
• 2.1.2 考察情况记录12-18
• 2.2 考察结果分析18-23
• 2.2.1 导入时长18
• 2.2.2 导入方法18-20
• 2.2.3 导入作用20-23
• 第3章 对外汉语口语教学课堂观摩后的思考23-29
• 3.1 课堂导入方法23-26
• 3.1.1 问答导入23
• 3.1.2 复习导入23-24
• 3.1.3 活动导入24
• 3.1.4 图片导入24-25
• 3.1.5 实物导入25
• 3.1.6 视频导入25-26
• 3.1.7 语段导入26
• 3.2 课堂导入原则26-29
• 3.2.1 相关性原则26
• 3.2.2 趣味性原则26-27
• 3.2.3 启发性原则27
• 3.2.4 实践性原则27
• 3.2.5 针对性原则27-28
• 3.2.6 简洁性原则28-29
• 第4章 问卷调查29-37
• 4.1 教师问卷调查29-34
• 4.1.1 对导入地位的认识29
• 4.1.2 对导入的情感态度29
• 4.1.3 对导入频率的认识29-30
• 4.1.4 对导入时长的认识30
• 4.1.5 对导入作用的认识30-31
• 4.1.6 对导入方法的认识31
• 4.1.7 对导入原则的认识31-32
• 4.1.8 对导入的建议32-34
• 4.2 学生问卷调查34-37
• 4.2.1 对导入地位的认识34
• 4.2.2 对导入的情感态度34
• 4.2.3 对导入频率的期待34-35
• 4.2.4 对导入时长的期待35
• 4.2.5 对导入方法的期待35-36
• 4.2.6 对导入原则的期待36-37
• 第5章 以《话题汉语》为蓝本的课堂导入设计范例37-48
• 5.1 教材简介37
• 5.2 选择原因37-38
• 5.3 设计案例38-48
• 第6章 结语48-49
• 参考文献49-51
• 致谢51-52
• 附录 A52-53
• 附录 B53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘基远;聂长青;;语文导入语设计[J];大众文艺(理论);2008年07期

2 彭霖辉;“问答法”述评[J];福建师大学报(哲学社会科学版);1981年04期

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4 周梅华;;巧用故事导入,增强情境效果[J];读与写(教育教学刊);2011年12期

5 张志乾;;浅谈语文新课的导入方法[J];大众文艺(理论);2009年15期

6 赵文杰;语文导入新课的几种方法[J];黑龙江教育;1998年12期

7 邢同锐;如何在导入新课时激发学生学习兴趣[J];黑龙江教育;2002年09期

8 黎丹;;重视课堂导入艺术 提高课堂教学效率[J];西南农业大学学报(社会科学版);2011年07期

9 罗晓杰;中学英语新课导入六法[J];教育探索;2002年01期

10 徐钦亮;;浅说语文课堂的导入艺术[J];宿州教育学院学报;2012年03期

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本文编号：371620