对外汉语教学视角下的惯用语研究

发布时间：2017-05-16 20:19

  本文关键词：对外汉语教学视角下的惯用语研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：惯用语在汉语中占有非常重要的地位。由于惯用语语言具有精炼、准确、通俗、形象、幽默等特点，这使得它成为对外汉语词汇教学非常重要的组成部分，同时也成为对外汉语词汇教学的重点、难点所在。惯用语教学可以激发留学生学习汉语的兴趣，增加留学生对中国文化的了解，还可以提高留学生的跨文化交际能力。然而，由于中西方文化差异的存在以及惯用语结构灵活性和语义变异性等特点，留学生在汉语惯用语的学习和使用过程中经常会产生很多偏误。虽然学者们在惯用语的研究方面已经取得了很大的成绩，但是这些研究大多集中在惯用语的本体方面，而把惯用语和对外汉语教学领域结合起来进行研究的较少。本文拟在前人研究的基础上，通过偏误分析理论分析惯用语教学中以及留学生在使用惯用语过程中存在的问题，进而提出一些对外汉语中惯用语教学的建议。 论文共分四章： 第一章为绪论。主要说明了本文的选题原因及研究意义、惯用语国内外研究概况、研究方法及主要内容。 第二章讨论惯用语与对外汉语教学。首先，讨论了惯用语在对外汉语教学中的地位。其次，讨论了惯用语在对外汉语教学中的意义。 第三章为对外汉语教学中的惯用语偏误用例分析。首先，通过举例子的方式分析留学生在惯用语使用过程中经常出现的偏误，这些偏误包括句法偏误、语义偏误以及语用偏误等。其次，分析导致这些偏误产生的原因，这些原因包括母语文化负迁移、已有汉语知识负迁移、学习策略不当等。 第四章根据留学生出现偏误的类型及原因，提出了对外汉语中惯用语教学应遵循的几条基本原则，并提出了对外汉语中惯用语教学的几点建议。 结语部分对本论文进行了言简意赅的总结说明，，并提出了本论文研究的不足之处。
【关键词】：惯用语 惯用语教学 对外汉语教学
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 绪论9-16
• 一、 序言9-10
• （一） 选题原因9-10
• （二） 研究意义10
• 二、 惯用语国内外研究概况综述10-14
• （一） 惯用语本体研究综述10-13
• （二） 对外汉语教学领域惯用语研究综述13-14
• 三、 研究方法和主要内容14-16
• （一） 研究方法14-15
• （二） 主要内容15-16
• 第二章 惯用语与对外汉语教学16-21
• 一、 惯用语在对外汉语教学中的地位16-18
• （一） 惯用语是对外汉语词汇教学的重要内容16-17
• （二） 惯用语是对外汉语词汇教学的难点所在17-18
• 二、 惯用语在对外汉语教学中的意义18-21
• （一） 有利于培养留学生学习汉语的兴趣18-19
• （二） 有利于增加留学生对中国文化的了解19
• （三） 有利于提高留学生的跨文化交际能力19-21
• 第三章 对外汉语教学中惯用语偏误用例分析21-29
• 一、 惯用语偏误用例类型21-25
• （一） 句法方面的偏误21-22
• （二） 语义方面的偏误22-24
• （三） 语用方面的偏误24-25
• （四） 书写方面的偏误25
• 二、 惯用语偏误原因探析25-29
• （一） 母语文化负迁移25-26
• （二） 汉语知识负迁移26-27
• （三） 学习策略不当27
• （四） 教师引导不够27-28
• （五） 教材编排欠缺28-29
• 第四章 对外汉语中的惯用语教学的原则和策略29-34
• 一、 对外汉语中的惯用语教学的基本原则29-30
• （一） 规范性原则29
• （二） 实践性原则29-30
• （三） 针对性原则30
• （四） 循序渐进原则30
• 二、 对外汉语中的惯用语教学的策略30-34
• （一） 重视建立学生“惯用语词库”31
• （二） 适当讲授惯用语结构知识31-32
• （三） 结合惯用语文化内涵进行教学32
• （四） 设置惯用语使用语境32-33
• （五） 注意教学手段的多样化33-34
• 结语34-35
• 参考文献35-38
• 附录38-40
• 致谢40

【参考文献】

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本文编号：371834