对外汉语教学中的数字成语教学研究

发布时间：2017-05-24 08:25

  本文关键词：对外汉语教学中的数字成语教学研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：数字成语是成语的一个重要组成部分，不仅具有成语所包含的结构凝固、形式简洁、内涵丰富，表达起来言简意赅等性质和特点，并且因成语中所包含的数字具有深厚的文化内涵而具有灵活性和多样性。因此成为对外汉语词汇教学的重难点。外国留学生虽然觉得成语很难懂，但是还是对成语十分感兴趣，有很强烈的学习愿望。同样，数字成语因具有深厚的文化内涵也让外国学生很感兴趣，但是正是它所具有的中国文化内涵让外国学生不能准确的掌握好数字成语的意思，加上目前数字成语在对外汉语教学和对外汉语教材中重视度都不高，容易造成外国学生在使用的时候出现各种偏误。所以对对外汉语数字成语教学的研究，尤其是对外汉语中高级阶段的数字成语教学研究，就显得极其的重要。 本文一共划分为五个部分： 第一部分是绪论，分别从选题目的及意义、研究内容、研究方法等几个方面阐述研究对外汉语数字成语教学的重要性，并对前人的研究成果进行了分类综述。 第二部分是从结构形式、语法特点、源流类别、语义特点等五个方面分析数字成语，并阐述对外汉语数字成语教学的重要意义，包括存在价值和产生的积极作用两大方面。 第三部分是对《汉语水平词汇和汉字等级大纲》、“新HSK词汇大纲”和《发展汉语》、《博雅汉语》及《体验汉语》三套主流对外汉语教材中收录的数字成语情况进行考察并分析其存在的问题。 第四部分是分析“HSK动态作文语料库”中留学生习得数字成语所产生的偏误，并分析偏误产生的原因。 第五部分是在前文的基础上，分别对词汇大纲、教材中数字成语的编写及数字成语的教学提出相应的对策。
【关键词】：数字成语 对外汉语教学 文化内涵 偏误分析 教学对策
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 绪论9-16
• 1.1 选题目的及意义9-10
• 1.2 研究的范围和内容10-11
• 1.3 语料来源11
• 1.4 研究方法11-12
• 1.4.1 综述法11
• 1.4.2 分析法11-12
• 1.4.3 列举法12
• 1.5 综述12-16
• 1.5.1 数字成语本体研究文献综述12-14
• 1.5.2 对外汉语数字成语教学研究文献综述14-16
• 第2章 数字成语的特点与对外汉语教学16-27
• 2.1 汉语数字成语的特点16-23
• 2.1.1 数字成语的源流类别16-17
• 2.1.2 数字成语的语法特点17-20
• 2.1.3 数字成语的语义特点20-23
• 2.1.4 数字成语的修辞手法23
• 2.2 数字成语在对外汉语教学中的重要性23-27
• 2.2.1 对外汉语数字成语教学的存在价值23-24
• 2.2.2 对外汉语数字成语教学的积极作用24-27
• 第3章 对《汉语水平词汇和汉字等级大纲》、“新 HSK 词汇大纲”和三套主流对外汉语教材中数字成语考察27-34
• 3.1 对《汉语水平词汇和汉字等级大纲》中数字成语考察27-28
• 3.2 对《新 HSK 词汇大纲》中数字成语考察28-29
• 3.3 对《发展汉语》、《博雅汉语》、《体验汉语》三套主流对外汉语系列教材中数字成语的考察29-34
• 3.3.1 《发展汉语》中数字成语的考察29-30
• 3.3.2 《博雅汉语》中数字成语的考察30-31
• 3.3.3 《体验汉语》中数字成语的考察31-32
• 3.3.4 《发展汉语》、《博雅汉语》、《体验汉语》三套主流对外汉语系列教材中数字成语编排存在的问题32-34
• 第4章 汉语数字成语偏误分析34-39
• 4.1 外国留学生数字成语使用偏误举例34-37
• 4.1.1 书写形式偏误34-35
• 4.1.2 语义偏误35-36
• 4.1.3 语法偏误36-37
• 4.1.4 语用偏误37
• 4.2 外国留学生数字成语使用偏误的原因分析37-39
• 4.2.1 数字成语本身的复杂性和独特性37-38
• 4.2.2 学生自身学习存在差异38
• 4.2.3 文化差异方面会出现使用偏误38
• 4.2.4 教师、教材方面的不足38-39
• 第5章 对外汉语中高级阶段数字成语教学对策39-45
• 5.1 对外汉语数字成语的编写建议39-41
• 5.1.1 对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》数字成语编写的建议39
• 5.1.2 对《新 HSK 词汇大纲》数字成语编写的建议39-40
• 5.1.3 对对外汉语教材中数字成语编写的建议40-41
• 5.2 对外汉语中高级阶段数字成语的教学对策41-45
• 5.2.1 从数字成语自身具有的特点的角度41
• 5.2.2 从外部环境的角度41-42
• 5.2.3 从汉语学习者本身的角度42-43
• 5.2.4 从具体课堂教学手段的角度43-45
• 结语45-47
• 参考文献47-50
• 附录 150-51
• 附录 251-53
• 附录 353-54
• 致谢54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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2 汤景鑫;刘雪芹;;试论数字成语的文化意义[J];哈尔滨学院学报;2010年05期

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4 潘先军;;简论对外汉语教学中的成语问题[J];汉字文化;2006年01期

5 李婷婷;李树新;;数字“一”中的文化意蕴[J];前沿;2007年08期

6 丁秀菊;数词成语的文化阐释[J];齐鲁学刊;2003年05期

7 靳蕾蕾;;浅谈含数字的成语与对外汉语教学[J];青年文学家;2011年08期

8 张金霞;;四字成语中“一”的数字配合使用研究[J];山东师范大学学报(人文社会科学版);2011年02期

  本文关键词：对外汉语教学中的数字成语教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：390267