面向对外汉语教学的语块教学研究

发布时间：2017-05-24 16:22

  本文关键词：面向对外汉语教学的语块教学研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：以语法为中心的传统教学模式或教学方法比较枯燥,学生学习起来缺乏兴趣,教学效果并不理想。因此在以应用为目的的外语教学大背景之下,语块教学方法应运而生,逐渐走进人们的视野,并被越来越多的研究者们所关注。本文整理了到目前为止国内外学者对于语块和语块教学的研究,及语块教学的发展情况,并对语块进行了较为具体深入的研究。我们针对教学情况分别讨论了语块教学法在综合课、听力课、口语课、写作课这四个不同课型中的具体应用。此外,在调查问卷的基础上分析了目前教师对于语块知识的了解以及语块教学法的使用情况。并以中级口语课为例运用语块教学法对对外汉语课程进行了较为详细的教学设计,且还针对语块教学法给出了相应的教学建议。最后分析了本研究存在的局限性,以及对本研究的不足之处做了总结。
【关键词】：对外汉语 语块 语块教学法 教学设计 教学建议
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-15
• 第一章 语块与语块教学15-36
• 第一节 语块与语块的分类15-28
• 一、语块的界定15-17
• 二、语块的分类17-22
• 三、本文对于汉语语块的分类22-26
• 四、语块与词、自由短语、熟语、句子的关系26-28
• 第二节 语块教学的理论基础28-31
• 一、语块教学的心理学理论基础28-30
• 二、语块教学的第二语言习得理论基础30-31
• 三、语块教学的语用学理论基础31
• 第三节 语块教学的意义31-36
• 一、有利于词汇的识记31-32
• 二、有利于培养语感，生成地道的汉语表达32-33
• 三、有助于避免语用失误，提高交际的得体性33-34
• 四、有助于激发学习者的学习兴趣和信心34-36
• 第二章 语块教学在对外汉语教学中的应用36-51
• 第一节 基于问卷的语块教学运用情况分析36-40
• 一、问卷调查相关情况说明36
• 二、问卷调查结果及情况分析36-40
• 第二节 语块教学在具体课型中的应用40-51
• 一、语块教学在综合课中的应用40-44
• 二、语块教学在听力课中的应用44-46
• 三、语块教学在口语课中的应用46-48
• 四、语块教学在写作课中的应用48-51
• 第三章 基于语块理论的教学设计与教学建议51-71
• 第一节 基于语块理论的教学设计51-65
• 一、教学基本情况51-52
• 二、教学环节和步骤52-65
• 第二节 基于语块理论的教学建议65-71
• 一、建立并强化语块意识65-66
• 二、多语块少理据66-67
• 三、鼓励学生多种途径学习与记忆语块67-68
• 四、不同阶段不同要求68-69
• 五、定期整理语块形成系统69-71
• 结语71-72
• 参考文献72-76
• 附录一76-78
• 附录二78-81
• 攻读学位期间发表论文81-82
• 致谢82

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本文编号：391339