论中国传统动画片在对外汉语教学中的应用

发布时间：2017-05-25 08:02

  本文关键词：论中国传统动画片在对外汉语教学中的应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：真正将语言运用于交际,除了需要掌握形式上的语音、语义、语法外,还需要了解更深层次的文化内涵。汉语作为中华民族通用的语言,除了在字形、发音、语法及语用方面有其独到的特色,同时更是中华五千年文明的记录者和传承者。因此,对外汉语教学既要重视语言知识和语用技巧的教学,也不能忽视文化教学。 本文主要研究中国传统动画片在对外汉语课堂教学中的应用。旨在利用其区别于现代动画片和其他影视形式的特点,借助其语言上简洁精练、内容上生动活泼、形式上具有浓郁中国文化特色的魅力,探讨其在对外汉语语言教学和文化教学上的独特优势。 本文主要分为五个部分。 第一部分为绪论部分,主要论述了本选题的研究背景、目的及意义,对相关命题的现有研究成果进行了梳理,并简要阐述了本论文的研究内容、方法及创新点。 第二部分对本论题的相关概念进行了界定,主要包括动画片的定义、中国传统动画片的界定及发展。同时为该论题的后续论述展开搭建起理论框架。 第三部分主要是中国传统动画片在对外汉语课堂教学中的价值分析。基于中国传统动画片的特殊魅力,论文该部分从课堂氛围的营造、语言知识和技巧教学、文化感知等方面对其在对外汉语课堂教学上的价值进行分析。 第四部分理论与实际相结合,立足具体动画片《小蝌蚪找妈妈》,通过分析该部动画片的教学资源,设计出具体的教案,进而探讨中国传统动画片在对外汉语课堂教学中的实际运用。 第五部分是笔者关于中国传统动画片运用于对外汉语课堂教学方面的几点思考,主要包括目前存在的不足和在实践过程中应注意的问题等。
【关键词】：中国传统动画片 对外汉语 课堂教学
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第—章 绪论9-15
• 1.1 研究背景、目的及意义9
• 1.2 现有研究成果综述9-13
• 1.3 研究内容、方法及创新点13-15
• 第二章 相关概念界定及理论依据15-21
• 2.1 相关概念界定15-18
• 2.1.1 动画片的定义15
• 2.1.2 中国传统动画片的界定及其发展15-18
• 2.2 理论依据18-21
• 2.2.1 生理和心理学依据18-20
• 2.2.2 克拉申第二语言习得理论20
• 2.2.3 行为主义学习理论20-21
• 第三章 中国传统动画片在对外汉语教学中的价值分析21-26
• 3.1 课堂氛围营造层面21-22
• 3.2 语言知识和技巧教学层面22-24
• 3.3 文化感知层面24-26
• 第四章 教学设计26-34
• 4.1 适用性探讨26-27
• 4.1.1 影片时长的适用性26
• 4.1.2 影片内容的适用性26-27
• 4.2 教学资源分析27-30
• 4.2.1 语言资源分析27-30
• 4.2.2 文化要素分析30
• 4.3 具体教案设计30-34
• 第五章 中国传统动画片应用于对外汉语教学的几点思考34-38
• 5.1 动画片教学存在的不足34-35
• 5.2 动画片教学应注意的问题35-38
• 5.2.1 不能“拿来就用”35-36
• 5.2.2 不能“理所当然”36
• 5.2.3 不能“看过就算”36-37
• 5.2.4 勿让“娱乐性”盖过“教育性”37-38
• 结语38-39
• 参考文献39-41
• 致谢41-43

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李彦春;视听说课中不容忽视的交际文化[J];北京师范大学学报(社会科学版);1998年06期

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3 薛洋;付宝岩;高强;;充分利用外国影片资源辅助高校外语教学[J];电影文学;2009年12期

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7 李飞雪;;试论中国动画的民族性[J];中国广播电视学刊;2008年08期

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本文编号：393093