博客辅助对外汉语教学的研究

发布时间：2017-05-25 09:26

  本文关键词：博客辅助对外汉语教学的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着博客在社会各行各业的广泛应用，高校领域的一些有识之士也与时俱进，逐步认识到博客在高等教育教学中的巨大潜能。国内博客在教学相关领域中已经有所探索、涉猎、运用，而博客应用于对外汉语教学也是教育信息化背景下的时代要求，但是，博客在对外汉语教学中的应用探索相对于高校其他专业而言尚处起步阶段。因此，博客与对外汉语教学的相关研究也更具有意义和价值，本文将结合对外汉语教学的特点，来论证博客作为一种辅助教学手段，在对外汉语教学中的可行性和实效性。论文分为五部分：第一部分是国内教育博客的发展和对外汉语教学博客的现状；第二部分是博客辅助对外汉语教学的一系列个人设计，包括原则、体系和流程的设计，从宏观方面分析了博客跟对外汉语教学相结合能够对对外汉语教学起到一定的辅助作用；第三部分是实践环节，将个人思考与设计应用于实习实践；第四部分是从实践结果中得出结论，认为博客辅助对外汉语教学虽然存在可行性，但是也存在着一定的局限性。总而言之，，我们应该认识到博客应用于对外汉语教学还具有一定的局限性，不能刻意夸大、过分强调其作用。
【关键词】：博客 辅助 对外汉语教学
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-15
• 第一节 问题的提出9
• 第二节 研究目的与意义9-10
• 一、 研究的目的9-10
• 二、 研究的意义10
• 第三节 相关研究的回顾10-13
• 一、 论述博客作为一种现代教育技术的功能10-11
• 二、 探讨博客在学科教学中的具体应用11-13
• 第四节 研究方法13-15
• 一、 文献研究法13
• 二、 案例分析法13-15
• 第二章 对外汉语教学博客概况15-20
• 第一节 国内教育博客的发展15-16
• 第二节 对外汉语教学博客概况16-20
• 第三章 博客辅助高校对外汉语教学的设计20-27
• 第一节 博客应用于对外汉语教学应遵循的基本原则20-22
• 一、 坚持以学生为本的原则20-21
• 二、 坚持实用的原则21
• 三、 坚持教师导向的原则21-22
• 第二节 博客应用于高校对外汉语教学的体系22-23
• 一、 第一条主线22
• 二、 第二条主线22-23
• 第三节 博客应用于高校对外汉语教学的流程23-27
• 一、 创建个人博客23-24
• 二、 有针对性做好内容设计24
• 三、 分阶段做好模式设计24-27
• 第四章 博客辅助高校对外汉语教学的具体实施27-35
• 第一节 实践环境介绍27-28
• 一、 广西医科大学概况27
• 二、 广西医科大学国教院概况27-28
• 三、 广西医科大学留学生情况28
• 四、 留学生课程设置情况28
• 五、 对外汉语教师组成情况28
• 六、 教学博客在对外汉语教学中的应用情况28
• 第二节 实验要素介绍28-30
• 一、 实验对象介绍29
• 二、 实验课型介绍29
• 三、 教学内容介绍29-30
• 第三节 实验的过程30-33
• 一、 设立实验阶段的教学目标30
• 二、 鼓励学生创建自己的博客30
• 三、 建立用于实验的博客平台30-32
• 四、 向实习指导老师征求意见32
• 五、 向学生介绍实验博客32
• 六、 适时观察学生动态32
• 七、 虚心听取学生意见32-33
• 第四节 实践检验和总结33-35
• 一、 实验检验33
• 二、 实验总结33-35
• 第五章 博客在高校对外汉语教学中的辅助性与局限性35-40
• 第一节 博客在高校对外汉语教学中的辅助性35-36
• 一、 发挥共享平台作用35
• 二、 发挥互动平台作用35-36
• 三、 发挥激励平台作用36
• 第二节 博客在高校对外汉语教学中的局限性36-39
• 一、 教学对象的制约37
• 二、 教学理念更新的制约37
• 三、 现有教育机制的制约37-38
• 四、 理论研究滞后的制约38
• 五、 教师压力过大的制约38
• 六、 博客自身弱点的制约38-39
• 第三节 结语39-40
• 参考文献40-42
• 后记42

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本文编号：393347