语义场理论在初级汉语词汇教学中的应用研究——以泰国帕夭府Thumpinwittayakhom学校为例

发布时间：2024-06-02 18:18

　　语义场理论打破了传统语义学不能深入到词义的内部,不能掌握语义的系统性,孤立研究词语的局面,阐明了一种语言系统中所拥有的的各个词是相互联系的,它们共同构成一个完整的词汇系统。本文尝试将语义场理论运用到初级汉语词汇教学中,旨在解决初级汉语词汇学习者词汇学习困难。着重研究语义场理论在初级汉语词汇教学中是否具有理据性、如何将语义场理论应用在词汇教学中、语义场理论能否帮助学习者提升词汇量、语义场理论在初级汉语词汇教学中有哪些不足及教学建议等问题。本文以泰国帕夭府Thumpinwittayakhom学校为例,进行为期八周的教学实验,通过实验组和对照组前后测实验设计,证实了语义场理论运用到初级汉语词汇教学中的理据性和可行性。并通过统计、对比分析法多方面地分析实验后测结果,进一步证明了该教学方法可以有效地帮助学生提升词汇量,提高词汇学习效率,进而有利于学生汉语水平的提高。研究发现,初级阶段词汇学习者主要存在“词汇量不足、词语搭配不当和词义辨析”这三个问题。鉴于初级阶段学生汉语水平及学习特点,教师在教学中可以合理地运用“主动构建语义场”“主题词式教学”“建立义场间的联系”“及时分析和归纳词汇”等方法来帮...

【文章页数】：92 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
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绪论
    一、研究背景
    二、研究目的和意义
    三、研究现状及趋势
        (一)语义场理论国内外研究现状
        (二)对外汉语词汇教学方法研究现状
        (三)语义场理论在对外汉语词汇教学中的运用研究现状
    四、研究问题
    五、研究方法
第一章 语义场理论概述
    第一节 语义场理论的含义
    第二节 语义场理论的起源和发展
    第三节 语义场理论的特点与分类
        一、语义场理论的特点
        二、语义场理论的分类
第二章 语义场理论应用于词汇教学的理据性分析
    第一节 现代汉语词汇的系统性
    第二节 现代汉语词汇构词法与语义场之间的关联
    第三节 对外汉语教学初级阶段汉语词汇的特点
        一、基础性
        二、实用性
第三章 语义场理论指导下的初级阶段词汇教学实验
    第一节 教学教材词汇分析
        一、词汇量化分析
        二、词汇等级分析
        三、语义场理论指导下的词汇建场分析
    第二节 教学对象调查分析
        一、Thumpinwittayakhom学校的汉语教学概况
        二、实验对象汉语学习概况
    第三节 教学实验过程
        一、教学实验准备
        二、教学实验内容(案例分析)
    第四节 实验结果及分析
        一、实验测试
        二、实验结果
        三、实验结果分析
第四章 语义场理论指导下的词汇教学启示
    第一节 教学难点
        一、词汇量不足问题
        二、词语搭配问题
        三、词义辨析问题
    第二节 教学策略与方法
        一、主动构建语义场
        二、主题词式教学
        三、展开义场间的联想
        四、及时归纳分析和总结
    第三节 语义场理论指导下的词汇教学不足
结语
参考文献
致谢
附录一 泰国本土教师和部分学生访谈
附录二 对照组案例呈现
附录三 实验后测成绩统计
个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果



本文编号：3987616