论新时代对外汉语教学的“大学科化”之路

发布时间：2024-06-02 05:21

　　在汉语国际化的新时代,国内对外汉语教学不应被边缘化,而应建设成为世界汉语教学与研究的"后方基地"。对外汉语教学应突破传统的单一化发展观念,根据内部各领域和外部相关专业生态环境的变化,确立集成、融合与多元的发展理念,走"大学科化"建设之路,将自身各领域的汉语教学,因教外国人汉语而设立的汉语国际教育本科、硕士和博士各专业,一并纳入学科建设的视野,使之融合为以非学历汉语教学为核心与基础,以培养各类汉语人才和汉语教学人才为目标,包含不同领域和专业的对外汉语教学"大学科"。这样一种格局与内涵的"对外汉语教学",才是一门由多领域、多专业构成的真正的学科,一如教育及文史类的其他学科,这样一个"对外汉语学院",才有可能与教育学院、文学院、历史学院相比肩。

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【文章目录】：
一对外汉语教学:目前的隐忧
    (一)“今不如昔”令人困惑
    (二)“内冷外热”值得反思
    (三)“中国角色”与汉语国际化
二对外汉语教学:当下的机遇
    (一)学科发展应重新规划
    (二)新时代对外汉语教学新机遇
三对外汉语教学:内部拓展、外部延伸
    (一)新时代对外汉语教学:拓展与延伸
    (二)非学历教育汉语教学:类型与拓展
    (三)学历教育中的对外汉语教学类型
    (四)外部延伸:因汉语教学而设立的专业
四对外汉语教学大学科化:理据与框架
    (一)对外汉语教学内部缺乏整合
    (二)本硕博专业之间缺乏协调
    (三)汉语教学及相关专业:家族相似性
    (四)对外汉语教学大学科化:现实动因
    (五)对外汉语教学大学科化:结构框架
五结语与余言



本文编号：3986916