汉语教师的主观性话语研究 ——基于Praat软件的实证分析

发布时间：2025-01-14 10:20

　　教师话语是指教师在第二语言课堂上为组织和从事教学所使用的语言,它不仅是组织教学和掌控课堂的工具,更是第二语言学习者的主要输入来源。教师话语对课堂教学质量影响深远,是检验教学成果的重要标准。与此同时,课堂中的教师话语具有表情和达意的双重功能,其表情功能最主要的体现就是教师话语中的主观性成分。主观性表达在汉语具有十分凸显的位置,如在语音、词汇及句法等方面均有体现。本文主要借鉴中外教师话语及主观性的相关研究成果,综合话语分析理论,以海外实际初级汉语课堂中的教师话语为研究对象对其进行分析和探究,通过问卷调查、访谈、教师案例分析与反思及课堂录音等多种形式,结合Praat语音分析软件对教师反馈语、教师话语策略及教师的课堂管理用语三个方面进行定性和定量分析,在此基础上分析教师话语中主观性成分的具体体现,并探讨其对教学及师生关系的影响,从而提出改进实际初级汉语课堂教学效果的合理建议。本文所得出的数据和结论,一定程度上反映了目前保加利亚索非亚私立中学初级对外汉语课堂中教师话语的真实情况,可以更有针对性地帮助今后的汉语教师尤其是新手汉语教师更好地认识和改进教师话语,从而更好地改善课堂教学效果、促进汉语教学的...

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
致谢
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 本文的研究思路
第二章 文献综述
    2.1 关于教师话语研究的文献综述
        2.1.1 教师话语的概念界定
        2.1.2 国外关于教师话语研究的文献综述
        2.1.3 国内关于教师话语研究的文献综述
    2.2 关于主观性研究的文献综述
        2.2.1 主观性的概念界定
        2.2.2 国外关于主观性的研究综述
        2.2.3 国内关于主观性的研究综述
第三章 研究设计
    3.1 研究内容
    3.2 研究对象
    3.3 研究方法
        3.3.1 会话分析法
        3.3.2 案例分析法
        3.3.3 问卷调查法
        3.3.4 访谈法
    3.4 研究工具
    3.5 语料转写说明
第四章 初级对外汉语课堂中的教师主观性话语调查与分析
    4.1 基于问卷调查中教师主观性话语的教学影响概况分析
        4.1.1 数据收集
        4.1.2 数据分析
    4.2 初级对外汉语课堂中的教师主观性话语实证研究
        4.2.1 实际课堂中教师主观性话语研究的具体问题
        4.2.2 教师反馈语中的主观性成分分析与讨论
        4.2.3 教师话语策略中的主观性成分分析和讨论
        4.2.4 教师课堂管理用语中的主观性成分分析与讨论
    4.3 本章小结
第五章 初级对外汉语课堂中教师主观性话语及其教学影响
    5.1 教师反馈语中的主观性成分及其教学影响
        5.1.1 正反馈
        5.1.2 负反馈
    5.2 教师话语策略中的主观性成分及其教学影响
        5.2.1 语音调整策略
        5.2.2 换述策略
        5.2.3 语码转换策略
        5.2.4 直接告知答案策略
    5.3 教师课堂管理用语中的主观性成分及其教学影响
    5.4 本章小结
第六章 结语
    6.1 结论与意义
    6.2 启示与建议
        6.2.1 教师反馈语方面
        6.2.2 教师话语策略方面的启示
        6.2.3 教师课堂管理用语方面的启示
    6.3 不足与展望
参考文献
附录1: 问卷调查
附录2: 访谈大纲
附录3: 语音附录详解



本文编号：4026796