惯用语在对外汉语教学中的偏误分析

发布时间：2017-06-06 17:02

  本文关键词：惯用语在对外汉语教学中的偏误分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：惯用语是活跃在口语中表达习惯性比喻含义的短小固定的词组，它简明生动、通俗有趣、幽默含蓄，它用简单的词语表达丰富的含义，渗透在中国人的日常生活交际中。作为现代汉语词汇中比较重要而且特殊的一类，它同时承载着深厚的中国文化，是对外汉语词汇教学的重点和难点，作为留学生学习汉语的兴趣所在，同时也是培养留学生跨文化交际的重要手段。由于惯用语自身的特殊性，很容易导致留学生在理解和运用惯用语时产生偏误。本文拟从对外汉语中惯用语研究的基础上，说明它与对外汉语教学的关系，并且通过大量偏误例证（例证来自语料库以及日常积累），分析和探讨留学生在运用惯用语过程中产生的偏误以及成因，从而提出在对外汉语教学中惯用语教学的原则以及策略。论文主要分五个部分探讨对外汉语中的惯用语教学。 第一章：绪论。综述惯用语的缘起及其在对外汉语教学中的研究现状，说明选题意义。 第二章：论述惯用语和对外汉语教学。惯用语作为现代汉语词汇的一部分，在对外汉语教学中占有很重要的地位，是对外汉语教学中不可或缺的部分。 第三章：留学生习得惯用语偏误分析。大多数留学生对惯用语既爱又恨，，他们对惯用语中蕴含的丰富中国传统文化充满好奇，但由于了解不够深刻，且惯用语自身的表里双层性，使得留学生在理解中难以把握而产生偏误。 第四章：惯用语在对外汉语教学中应遵循的原则及教学策略。为提高惯用语在对外汉语教学的地位，减少留学生在现实交际使用中产生的偏误，提出相关的教学原则及策略。 第五章：结语。惯用语作为现代汉语词汇中比较活跃和特殊的一类，是对外汉语词汇教学的重要组成部分。随着时代的发展，惯用语在对外汉语教学中也应该与时俱进。
【关键词】：惯用语 惯用语教学 对外汉语教学 偏误
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 目录5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 1 绪论8-11
• 1.1 选题缘起及其意义8
• 1.2 研究现状8-11
• 1.2.1 惯用语的本体研究9
• 1.2.2 与对外汉语教学有关的惯用语研究9-11
• 2 惯用语与对外汉语教学11-16
• 2.1 惯用语概述11-12
• 2.1.1 惯用语的定义11
• 2.1.2 惯用语的来源11-12
• 2.1.3 惯用语的特征12
• 2.2 惯用语在对外汉语教学中的作用及意义12-16
• 3 留学生习得惯用语偏误分析16-26
• 3.1 惯用语的主要偏误类型16-21
• 3.1.1 惯用语书写形式上的偏误16
• 3.1.2 惯用语语用偏误16-17
• 3.1.3 惯用语语义偏误17-19
• 3.1.4 惯用语语法偏误19-21
• 3.2 惯用语偏误成因21-26
• 3.2.1 惯用语本身的因素22-24
• 3.2.2 学生习得和教师教学因素的影响24-25
• 3.2.3 语言环境等因素的影响25-26
• 4 对外汉语惯用语教学的原则和策略26-30
• 4.1 对外汉语惯用语教学的主要原则26-27
• 4.1.1 循序渐进和与时俱进相结合26
• 4.1.2 突出重点与注重个体教学相结合26-27
• 4.1.3 注重语境教学和传统文化教学相结合27
• 4.2 教学策略27-30
• 4.2.1 从主体而言，最主要的是教师的教和习得者的学27-28
• 4.2.2 客体方面28-30
• 5 结语30-31
• 参考文献31-32
• 致谢32

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 马晓娜;;留学生使用汉语惯用语的偏误分析及对策[J];淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版);2008年02期

2 李国慧;惯用语与对外汉语教学[J];佳木斯大学社会科学学报;2005年04期

3 吴晓明;张金桥;;留学生汉语惯用语理解特点的实验研究[J];暨南大学华文学院学报;2006年04期

4 谭宏;;汉语惯用语特征分析与对外汉语教学[J];齐齐哈尔师范高等专科学校学报;2009年01期

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8 周荐;惯用语新论[J];语言教学与研究;1998年01期

9 车晓庚;;惯用语在对外汉语教学中的难点与应对策略[J];语言文字应用;2006年S2期

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本文编号：426946