体验式教学法在幼儿对外汉语教学中的应用案例分析

发布时间：2017-06-10 13:03

  本文关键词：体验式教学法在幼儿对外汉语教学中的应用案例分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着中国经济的快速发展，汉语学习热不断升温，成人对外汉语教育事业硕果累累。但是，作为对外汉语教育事业中重要的组成部分之一---幼儿对外汉语教育尚在起步阶段，面对越来越多的幼儿汉语学习者，我们缺乏专门针对其教育的系统理论和教育教学方法指导，因此本文探讨美国国际学校将体验法教学法应用到幼儿对外汉语教学中，并通过案例分析这种教学法的可行性与成功性。 本文共分为五个章节： 第一章主要指出幼儿对外汉语教学背景、研究现状，理论成果以及幼儿对外汉语教学特点。 第二章详细介绍了体验式教学法的内涵，将体验式教学法应用在幼儿对外汉语教学中所体现的优势，并探究体验式教学法的教学模式和在教学课堂中应用时的注意事项。 以体验式教学法为指导进行语句教学，词汇教学，阅读教学，口语表达教学和书画教学，并配合相应的观察对象进行解释说明，重点突出体验法在幼儿对外汉语教学课堂中的实践应用。 总结体验法在幼儿对外汉语教学活动中的成果成效。 对本文进行反思与总结，对本文进行研究性的概括总结，并且对体验法在幼儿对外汉语教学中的应用前景提出展望。
【关键词】：体验式教学法 第二语言教学 外国幼儿
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-14
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 幼儿对外汉语教学研究现状10-14
• 1.2.1 幼儿第二语言习得关键期研究10-11
• 1.2.2 幼儿对外汉语教学理论研究成果11-12
• 1.2.3 幼儿对外汉语教学的特点12-14
• 第二章 体验式教学法的研究14-20
• 2.1 体验式教学法内涵14-17
• 2.2 体验式教学法在幼儿对外汉语教学中的优势17
• 2.3 体验式教学法模式研究17-18
• 2.4 实施体验式教学法的注意事项18-19
• 2.5 研究方法19-20
• 第三章 课堂观察20-33
• 3.1 研究概况20-22
• 3.1.1 研究对象20-21
• 3.1.2 研究时长21
• 3.1.3 教学教材研究21-22
• 3.2 课堂观察22-23
• 3.2.1 教室环境22
• 3.2.2 混龄教学模式探究22-23
• 3.3 教学活动23-33
• 3.3.1 情境体验活动——课前热身23-24
• 3.3.2 情感体验教学——语句教学“你是谁？我是……”24-26
• 3.3.3 角色体验活动——汉语词汇教学26-28
• 3.3.4 实践体验活动——谈话综合练习28-29
• 3.3.5 创造体验活动——书画练习29-30
• 3.3.6 阅读教学30-33
• 第四章 教学成果33-36
• 4.1 学生学习档案33-34
• 4.2 学期总结34-36
• 结语36-37
• 参考文献37-38
• 致谢38

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 姜学法;;谈体验式教学法在初中思想政治课中的应用[J];读与写(教育教学刊);2007年05期

2 艾军;;体验式教学在心理学课中的应用研究[J];科技信息(学术研究);2008年14期

3 李冲锋;;杜威论经验与教育[J];宁波大学学报(教育科学版);2006年02期

4 胡尚峰,田涛;体验式教学模式初探[J];教育探索;2003年11期

5 张蓉;;体验式教学模式浅析[J];四川教育学院学报;2006年06期

6 季华薇;美术个性体验教学三部曲——情境、角色、创造[J];小学教学参考;2005年12期

7 李慧;;关键期假说与儿童第二语言学习[J];现代交际;2010年01期

8 沈建;体验性:学生主体参与的一个重要维度[J];中国教育学刊;2001年02期

  本文关键词：体验式教学法在幼儿对外汉语教学中的应用案例分析，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：438540