对外汉语过程写作实践教学效果分析

发布时间：2017-06-10 13:04

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【摘要】：自20世纪70年代过程教学法在西方开始兴起，就不断地得到重视和改革。如今，在对外汉语教学领域，也开始逐步引进这种教学方法。过程写作教学法就是把学习和写作都看作是一种过程，在过程进行中按部就班地培养学生逻辑思维、构建框架、组织语言、谋篇布局的能力和素质。 目前该选题相关文献资料和实践研究不是很多，因而相应的实践教学效果分析便显得十分有意义、有价值。本文首先就过程写作教学法的发展过程、定义、阶段划分、缺点以及过程写作教学法在对外汉语教学中的应用情况进行了介绍和总结；接着是对整个课程的设计和安排，包括前期的准备、教学大纲以及示范课的设计；然后是对整个教学的效果进行分析，，具体到每节课后的跟踪反馈；最后是对过程写作教学中出现的问题进行探索并且提出建议。 本文以实践教学的设计以及效果的分析为主要内容，全面的反应和展现了过程写作教学法的整个教学过程。
【关键词】：对外汉语 过程写作 效果分析
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 一、 绪论8-11
• （一） 选题背景8-9
• 1. 关于写作课教学性质和原则8
• 2. 关于写作课的教学方法8-9
• 3. 关于过程写作教学法9
• （二） 选题意义9-10
• （三） 研究内容10
• （四） 研究方法10-11
• 1. 文献概括法10
• 2. 实践经验总结法10-11
• 二、 过程写作教学法概述11-14
• （一） 过程写作教学法的发展过程11
• （二） 过程写作教学法的定义11-12
• （三） 过程写作教学法的阶段划分12-13
• 1. 第一阶段：准备阶段12
• 2. 第二阶段：起草（写草稿）阶段12-13
• 3. 第三阶段：整理阶段13
• （四） 过程写作教学法的优缺点分析13-14
• 三、 过程写作教学课程设计14-21
• （一） 前期准备工作14-15
• 1. 课型14
• 2. 教学对象分析14
• 3. 使用教材14
• 4. 教学目标14-15
• 5. 教学方法15
• 6. 教学重点和难点15
• （二） 总体设计和安排15-18
• 1．教学计划15-17
• 2. 教学安排描述17-18
• （三） 样课教案18-21
• 四、 对外汉语过程写作实践教学效果分析21-27
• （一） 过程写作教学法在教学实践中的跟踪和反馈21-23
• 1. 记叙文过程写作实践效果分析21-22
• 2. 说明文过程写作实践效果分析22-23
• （二） 过程写作教学实践中出现的问题与探索23-27
• 1. 写前讨论是否必要？应该如何进行？23
• 2. 过程写作进行中，范文的赏析应该出现在哪个部分？23-24
• 3. 关于讲评作文的方法24
• 4. 过程写作不同文体的实施情况24
• 5. 写作教学中的课堂活动和文化背景知识介绍24-25
• 6. 学生在写作中常出现的问题25-27
• 结语27-28
• （一） 本文的研究成果27
• （二） 本文的不足27
• （三） 展望27-28
• 参考文献28-30
• 附录30-41
• 后记41

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王海艳;李丽;;话语分析与对外汉语写作教学[J];才智;2009年24期

2 王晓雁;;浅谈对外汉语教学中的写作教学[J];太原城市职业技术学院学报;2010年07期

3 纪启明;李明;;过程写作教学法在教学中的应用[J];大学英语(学术版);2007年01期

4 杨洋;;对外汉语中级写作班教学体会和反思[J];华章;2009年14期

5 南勇;留学生的汉语写作教学刍议[J];汉语学习;1994年06期

6 王晓辉;;对外汉语写作课面临的问题及对策[J];吉林广播电视大学学报;2010年12期

7 刘若云;林辉;;三套对外汉语中级写作教材范文的示范性考察[J];佳木斯教育学院学报;2011年01期

8 姜山;;对外汉语写作教学教法新探[J];教书育人;2010年12期

9 孙荔;;对外汉语写作教学的原则与模式[J];教育与职业;2011年11期

10 彭婷;;图示理论与对外汉语写作教学[J];科教导刊(中旬刊);2010年07期

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本文编号：438545