基于对外汉语教学的汉英礼貌用语对比研究

发布时间：2017-06-11 00:00

  本文关键词：基于对外汉语教学的汉英礼貌用语对比研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：不同民族的礼貌用语往往有很大差异,在跨文化交际活动中,会导致人们在交流沟通过程中产生分歧或误解,跨文化交际活动也会受到很大阻碍或最终失败。我们要重视汉英礼貌用语在跨文化交流过程中的作用和地位,认真学习和研究其中的差异。在全球一体化进程中,汉语充当国际语言的地位越来越凸显,非汉语国家人群学习中文的热度很高。但由于文化背景的不同,汉语和英语在实际运用中还存在很大的区别,只有正确区分跨文化交际活动中的礼貌用语,才能更好地促进不同文化背景下人与人之间的交流,为跨文化交际活动的顺利开展奠定坚实的基础。本文先在前人研究的基础上梳理了与礼貌用语相关的基本理论,评述了当前学界对汉英礼貌用语的研究现状,说明了本文的主要创新点。然后从文化层面,结合实际案例分析了汉英礼貌用语中的一些不同点以及这些不同点产生的原因。通过问卷调查和实地访谈,以及采取随机抽样方法对在校外国留学生及对外汉语教师进行了调查,分析和总结了他们对汉语礼貌用语的学习和教学状况及存在的问题等。最后,在前文的基础上,并结合自身所学知识,分别从教学、学习以及相关出版物三个角度就如何改善汉语礼貌用语教学现状进行了研究。
【关键词】：对外汉语教学 礼貌用语 汉英对比 差异
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-15
• 一、选题背景及意义9-10
• (一) 选题背景9
• (二) 选题意义9-10
• 二、研究现状10-13
• 三、研究内容13
• 四、研究方法13-15
• 第二章 汉英礼貌用语表达对比15-25
• 一、招呼语的汉英表达15-16
• (一) 称谓型招呼语15-16
• (二) 询问型招呼语16
• (三) 问好型招呼语16
• 二、感谢语的汉英表达16-18
• (一) 感谢语的表达形式17
• (二) 回应谢意的表达形式17-18
• 三、恭维语的汉英表达18-20
• (一) 恭维语的表达形式18-19
• (二) 恭维语的话题19-20
• (三) 恭维语的应答语20
• 四、告别语的汉英表达20-22
• (一) 汉语中的告别语20-21
• (二) 英语中的告别语21-22
• 五、请求语的汉英表达22-23
• (一) 汉语中的请求语22
• (二) 英语中的请求语22-23
• 六、拒绝语的汉英表达23-25
• (一) 汉语中的拒绝语23
• (二) 英语中的拒绝语23-25
• 第三章 汉英礼貌用语差异的原因分析25-29
• 一、汉英民族对谦虚的理解不同25
• 二、汉英民族对隐私的理解不同25-26
• 三、汉英民族对长幼有序的理解不同26
• 四、汉英民族的价值观不同26-29
• 第四章 留学生和教师汉语礼貌用语使用情况调查29-35
• 一、调查问卷的设计与实施29-30
• (一) 欧美留学生汉语礼貌用语使用情况的调查29
• (二) 教师礼貌用语使用情况的调查29-30
• 二、调查结果的统计与分析30-35
• (一) 留学生汉语礼貌用语使用情况30-32
• (二) 教师礼貌用语使用情况分析32-35
• 第五章 礼貌用语的使用问题对对外汉语教学的启示35-43
• 一、对对外汉语教师的启示35-38
• (一) 强化自身的礼貌意识35
• (二) 强化跨文化交际意识35-36
• (三) 重视礼貌用语教学36-38
• 二、对汉语学习者的启示38-39
• (一) 自觉进行文化对比38-39
• (二) 自觉进行礼貌交际39
• 三、对教材编写的启示39-43
• (一) 完善注释翻译39-40
• (二) 增加礼貌文化知识的介绍40-41
• (三) 强化应用性练习41-43
• 结语43-45
• 参考文献45-47
• 附录47-48

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