基于交际法的对外汉语初级口语教材研究

发布时间：2017-06-15 15:01

  本文关键词：基于交际法的对外汉语初级口语教材研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,对外汉语口语教材吸收了教学法的相关研究成果,其中以交际教学法最为突出。数据显示,自上世纪90年代以来,交际教学法理念在口语教材编写中占了统治地位,因此,本文选择从交际教学法的角度来分析、研究两套初级口语教材——《初级汉语口语教材》和《发展汉语》。除绪论和结语外,本文分为四章。 绪论部分交代了选题的目的和意义、研究对象以及国内对外汉语学界口语教材的研究现状。 第一章从交际法的基本理念、交际法的理论基础、交际法的特征来阐述交际法的内涵并结合交际法的构成原则和对外汉语口语教材的一般编写原则确定了交际法教材评估的内部评价标准：实用性、真实性、趣味性、交际性、多样性和整体性； 第二章从两套口语教材的课文着手,分别考察教材课文的编写方式、课文话题的趣味性、课文语料的真实性、课文内容的实用性和课文语言的交际性； 第三章将教材的练习分为词语练习、句子练习、会话练习、成段表达练习进行数据统计与分析,从而考察两套教材练习是否体现交际法教材的编写原则； 第四章结合前几章的研究情况,提出我们对交际教学法对外汉语口语教材的编写建议。
【关键词】：交际教学法 对外汉语初级口语教材 评价标准
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 引言7-11
• 0.1 研究目的与意义7-8
• 0.1.1 研究目的7
• 0.1.2 选题意义7-8
• 0.2 研究对象8
• 0.3 研究综述8-11
• 0.3.1 对口语教材编写的研究8-9
• 0.3.2 对口语教材的评价研究9-11
• 第1章 交际法与对外汉语口语教材11-17
• 1.1 交际法的内涵及其特征分析11-13
• 1.1.1 交际法的基本理念11
• 1.1.2 交际法的理论基础11-12
• 1.1.3 交际法的特征分析12-13
• 1.2 交际法教材评价标准的确立13-17
• 1.2.1 交际法的构成原则13-15
• 1.2.2 教材编写的原则15
• 1.2.3 交际法教材内部评价标准15-17
• 第2章 课文编写与交际法17-30
• 2.1 课文的编排17-19
• 2.1.1 课文的编排方式17
• 2.1.2 课文的交际角色编排17-19
• 2.2 话题的趣味性19-22
• 2.3 语料的真实性22-26
• 2.4 课文内容的实用性26-27
• 2.5 语言的交际性27-30
• 第3章 练习设置与交际法30-40
• 3.1 练习的趣味性、实用性32-34
• 3.2 练习的真实性34-35
• 3.3 练习的多样性35-37
• 3.4 练习的整体性37-38
• 3.5 本章小结38-40
• 第4章 教材的编写建议40-44
• 4.1 以学生为中心40
• 4.2 输入真实的语言材料40-41
• 4.3 设计丰富多样的交际任务41-42
• 4.4 处理好语言知识学习与交际能力培养之间的关系42-44
• 结语44-45
• 参考文献45-49
• 致谢49

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 白娜娜;四部对外汉语初级口语教材课文语料难度分析[D];暨南大学;2012年

2 苏弘;日本《快乐学汉语说汉语》系列汉语会话教材的考察[D];中山大学;2012年

3 张芳;基于交际教学法的中级汉语口语教材研究[D];南京大学;2013年

4 程照军;基于任务型语言教学法的《体验汉语口语教程》初级教材分析[D];上海师范大学;2013年

5 常欣;对外汉语口语教材和国内英语口语教材对比研究[D];重庆师范大学;2013年

  本文关键词：基于交际法的对外汉语初级口语教材研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：452695