对外汉语教学中汉字演变微课程的设计与开发
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【摘要】:随着互联网技术与移动通信设备的快速发展,社会节奏加快,个性化学习需求增大,教育资源逐渐多元化,“微”学习在教育领域的开展如日中天。作为微型学习的一种主要形式,微课以其“短小精悍”的特点受到越来越多的研究者及学习者的喜爱。微课是微课程的简称,它以微型教学视频为主要载体,解决某一个重点知识,创设情景化学习环境,支持多种学习方式。目前国内对微课的研究正逐步从微课的概念属性等理论阶段过渡到微课的设计开发这一实践应用阶段,关于微课的设计制作研究成果并不多见。在对外汉语教育领域,汉字学习是长期存在并困扰对外汉语教师及留学生的难题。汉字体系不同于西方拼音文字体系,由视觉符号直接表示事物的概念,形体结构蕴含着大量的文化信息。传统汉字教学忽视了汉字的文化作用,造成了留学生擅长“听说”,欠缺“读写”能力的局面。已有不少研究者提出将汉字文化与汉字运用相结合,应用到对外汉字教学领域。相关研究仅停留在理论层次的探讨,教学实践方面的研究案例很少。笔者尝试开发对外汉语教学汉字演变微课程,从字源角度进行对外汉字教学设计,以微视频的形式呈现课程内容。本文采用文献研究法、内容分析法、问卷调查法和访谈法,通过对留学生汉字学习资源需求的调查,开发适用于汉语水平为中高级的留学生的微课程。在微课程的制作过程中分析微课要素及设计原则,探索微课的制作方法。一则为字源识字教学法提供实践案例,丰富对外汉语学习资源库,二则丰富微课程设计制作理论。
【关键词】:微课程 微课设计 微视频 对外汉字教学 汉字演变
【学位授予单位】:云南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:H195
【目录】:
- 摘要3-4
- abstract4-9
- 第一章 研究概述9-17
- 第一节 选题背景及意义9-11
- 一、选题背景9-10
- 二、选题意义及研究的创新点10-11
- 第二节 本题研究综述11-15
- 一、对外汉字教学相关研究11-13
- 二、微课相关研究13-15
- 第三节 研究思路、内容及方法15-17
- 一、研究思路15
- 二、研究内容15-16
- 三、研究方法16-17
- 第二章 对外汉字教学资源现状分析17-19
- 第一节 汉字学习软件资源现状分析17
- 第二节 汉字学习网站资源现状分析17-18
- 第三节 汉字演变视频资源现状分析18-19
- 第三章 对外汉语教学汉字演变微课程需求调查与分析19-23
- 第一节 调查的设计与实施19-20
- 一、调查研究的内容与目的19
- 二、调查问卷的编制与实施19-20
- 第二节 调查结果的统计与分析20-22
- 一、调查对象基本情况统计20
- 二、留学生学习汉字的动机与需求20-21
- 三、对外汉语教师对汉字教学微课资源的需求21-22
- 第三节 调查结论22-23
- 第四章 对外汉语教学汉字演变微课程结构与要素分析23-26
- 第一节 对外汉语教学汉字演变微课程结构23-24
- 第二节 对外汉语教学汉字演变微课程设计要素24-25
- 第三节 对外汉语教学汉字演变微课程设计总体原则分析25-26
- 第五章 对外汉语教学汉字演变微课程设计与制作26-45
- 第一节 对外汉语教学汉字演变微课程教学设计26-34
- 一、教学目标分析26-27
- 二、学习者特征分析27-32
- 三、教学模式与策略的选择和设计32-34
- 第二节 对外汉语教学汉字演变微课程技术设计34-39
- 一、文字的使用34-36
- 二、声音的使用36-37
- 三、图片的使用37
- 四、动画的使用37-39
- 第三节 对外汉语教学汉字演变微课程界面设计39-40
- 一、界面结构设计39-40
- 二、界面视觉设计40
- 第四节 对外汉语教学汉字演变微课程分镜头稿本40-45
- 第六章 对外汉语教学汉字演变微课程案例实施及效果分析45-52
- 第一节 对外汉语教学汉字演变微课程案例实施45
- 第二节 对外汉语教学汉字演变微课程实施的统计与分析45-52
- 第七章 研究总结及反思52-53
- 参考文献53-54
- 附录54-66
- 附录A对外汉语教学汉字演变微课案例学习者调查研究问卷54-56
- 附录B HSK甲级汉字构字分类56-58
- 附录C对外汉语教学汉字演变微课程分镜稿本案例58-64
- 附录D对外汉语教学汉字演变微课案例学习效果研究调查问卷64-66
- 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果66-67
- 致谢67
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