对外汉语听力教材练习形式分析

发布时间：2017-06-20 00:00

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【摘要】：当前对外汉语听力教材种类越来越多,而其练习形式的编写是否科学,对听力教学和教材质量起着至关重要的作用。本文通过采样调查进行统计分析,依据第二语言习得理论和美国学者Walker的学习与习得理论,得出初中高级听力练习形式中语言结构、形式类练习与语言内容、功能类练习的理想比例,同时根据采样调查绘制出对应的实际比例。通过对比,总结练习形式中比例设置的不合理问题,并给出具体修改建议,以期对对外汉语听力教材练习形式的修订和编写提供可参照的标准。
【作者单位】： 西安外国语大学;
【关键词】： 对外汉语 听力教材 练习形式
【分类号】：H195
【正文快照】： 汉语作为第二语言的教学最初只有综合型课程,直到上世纪80年代,才开始按专项技能训练开设课程。对于听力教学,美国语言教育家克拉申在其著作《输入假说:理论与启示》中强调,听力活动对语言习得最为重要,语言习得是通过听力理解来实现的。[1]吕必松先生也曾提出,从语言学习过程

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