汉语“被”字句与日语被动句的对比研究

发布时间：2017-06-20 08:01

  本文关键词：汉语“被”字句与日语被动句的对比研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文从类型学的角度对汉语“被”字句与日被动句作了句法和语义上的整体对比。并且分别从汉语和日语的角度出发对主语、谓语动词、宾语和补语成分及其语义特征进行了不同角度的对比。通过对两者全方位的对比研究得出两者之间存在的最大异同点,即汉语及物动词“被”字句与日语他动词被动句在语义上基本对应,但不完全对应;日语中大部分的自动词被动句表达方式在汉语中没有相应的表达;汉语中可以用没有施动性的事物和第一人称作施事,而日语中不可以;日语被动句对动词的语义要求不是很严格,而在汉语“被”字句中对动词的使用有较多的条件限制。除此之外,本文还对HSK动态作文语料库中日籍留学生习得汉语“被”字句的偏误语料逐一进行了偏误分类和偏误原因分析。得出文化差异是偏误产生的最根本原因。并提出在对外汉语教学中从文化和语感两方面入手可大大减少或避免日籍留学生习得汉语“被”字句的偏误。
【关键词】：汉语“被”字句 日语被动句 汉日对比 偏误分析 对外汉语教学
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H146.3;H36
【目录】：

• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 1 绪论10-19
• 1.1 选题目的及意义10-11
• 1.2 研究对象11-12
• 1.3 研究现状12-17
• 1.3.1 本体研究现状12-16
• 1.3.1.1 汉语本体研究现状12-14
• 1.3.1.2 日语本体研究现状14-16
• 1.3.2 汉日对比研究现状16-17
• 1.4 研究理论和研究方法17-18
• 1.4.1 统计法17-18
• 1.4.2 描写和解释法18
• 1.4.3 对比分析法18
• 1.5 研究步骤18-19
• 2 汉语“被”字句与日语被动句对比19-48
• 2.1 汉语被动句及分类19-22
• 2.1.1 汉语“被”字句的分类21-22
• 2.2 日语被动句及分类22-25
• 2.3 汉语“被”字句与日语被动句的语法结构和成分对比25-39
• 2.3.1 结构对比25-29
• 2.3.2 句子成分对比29-39
• 2.4 汉语“被”字句和日语被动句的使用条件对比39-45
• 2.4.1 不用标记词“被”的条件40-41
• 2.4.2 标记词“被”必用的条件41-42
• 2.4.3 标记词“被”可用可不用条件42-43
• 2.4.4 日语被动句的使用条件43-45
• 2.5 汉语“被”字句与日语被动句异同点小结45-48
• 3 日本留学生汉语“被”字句习得偏误分析48-66
• 3.1 谓语动词的偏误48-50
• 3.1.1 动词的误用偏误49-50
• 3.1.2 动词的遗漏偏误50
• 3.1.3 动词的错序偏误50
• 3.2 其它成分的偏误50-54
• 3.2.1 施事与受事的错序偏误51-53
• 3.2.2 否定词错序偏误53
• 3.2.3 补语的遗漏偏误53-54
• 3.3 标记词“被”的偏误54-60
• 3.3.1 标记词“被”的误用偏误54-56
• 3.3.2 标记词“被”的遗漏偏误56-60
• 3.4 偏误成因60-62
• 3.4.1 母语负迁移影响60-61
• 3.4.2 目的语知识影响61
• 3.4.3 文化差异的影响61-62
• 3.5 教学对策62-66
• 3.5.1“被”字句的文化教学63
• 3.5.2“被”字句的语感教学63-66
• 4 结论66-68
• 参考文献68-70
• 攻硕期间发表的科研成果目录70-71
• 后记71

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本文编号：464909