浅析任务型对外汉语口语教学

发布时间：2017-06-21 18:16

  本文关键词：浅析任务型对外汉语口语教学，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：对外汉语作为一门新兴的学科,国内一些学者对其学科理论进行了宏观的研究,但最初的理论研究多为借鉴西方语言学基础理论,教学层面的应用研究稍有欠缺。目前国内语言学家已经意识到对外汉语教学作为一门独立的学科,不能仅做纯语言学的理论研究,还应从教育学、社会学、心理学、跨文化交际学等理论成果中吸取经验。笔者试图通过简要介绍任务型教学法的理论、原则、类型等,在社会心理学、认识心理学等理论的指导下,结合任务型语言教学法设计教案、进行教学实践来探索对外汉语口语教学的研究方向。 论文主体分为三部分,第一部分介绍了当前汉语口语的教学现状,任务型教学法在对外汉语教学中的应用情况,任务型教学法的理论、类型、原则和构成要素以帮助读者对任务型教学法有大致地了解；第二部分简述了任务型语言教学的基本特征以及课堂模式,以帮助教师根据其进行课堂设计；第三部分结合任务型教学法的理论、原则来改进口语课堂教学设计,制定教案,进行实际操练,并从中进行反思,以验证任务型教学法在汉语口语教学中的效果。希望通过此次研究能将任务型教学法更好地应用于对外汉语口语课堂教学中,活跃课堂氛围,激发学生兴趣,提高教学质量,帮助学生真正做到学以致用,提高交际水平。
【关键词】：对外汉语 口语教学 任务型教学法
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 1 引言6-7
• 2 研究综述7-17
• 2.1 研究现状7-8
• 2.1.1 当前汉语口语课教学现状7-8
• 2.1.2 将任务型教学法应用于对外汉语教学的研究现状8
• 2.2 任务型教学法的基本理论8-10
• 2.3 主要的任务类型10-11
• 2.4 任务教学法的原则11-12
• 2.5 任务的构成要素12-17
• 3 任务型语言教学17-19
• 3.1 任务型语言教学的基本特征17
• 3.2 任务型语言教学的课堂模式17-19
• 4 任务型对外汉语高级口语课的任务设计19-29
• 4.1 教案设计19-26
• 4.2 设计分析26-29
• 4.2.1 教学过程分析26-27
• 4.2.2 任务设计分析27-28
• 4.2.3 教学反思28-29
• 5 结束语29-30
• 参考文献30-33
• 附录33-46
• 致谢46-47
• 作者简介47

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