词义系统性在对外汉语教学中的应用研究

发布时间：2017-06-23 13:06

  本文关键词：词义系统性在对外汉语教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在对外汉语教学中，词汇教学既是重点也是难点，由于词汇是一开放的系统，其系统性并不明显，但是词汇具有系统性这一问题学术界意见趋于一致。词义系统性理论在传统的语文教学中屡见不鲜，本文对词义系统性在对外汉语中的应用做了进一步的统计和研究，并在对外汉语词汇教学中应如何利用词义固有的系统性帮助学生减轻词汇记忆负担提出个人的想法。本文总共三部分，每部分都包含本体研究与教学研究两方面，第一部分同源词部分，本体研究从统计对外汉语常用词中整理出的593组同源词入手，分析同源词内部关系所体现的系统性，在教学研究部分提出相应的教学原则以及在词义系统性理论指导下的教学设计。第二部分同义词部分，从汉语研究对同义词的分类到对外汉语对同义词的分类的异同做一比较，，得出对外汉语同义词教学应有别于汉语教学中的同义词教学，对外汉语同义词教学更应利用词义的系统性帮助学生全面深刻地辨析同义词间的细微差别。第三部分同实异名词部分分析了异名词的产生原因，运用义素分析理论说明同实异名词的词义系统性，在对外汉语同实异名词教学中突出系统性便于学生理解同实异名词，减轻记忆负担扩大词汇量。对外汉语教师只有同时掌握汉语言的本质并结合有效的教学法，才能在教学中起到事半功倍的效果。
【关键词】：对外汉语词汇教学 词义系统性 同源词 同义词 同物异名词
【学位授予单位】：吉林师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-12
• 一、研究综述8-10
• 二、研究思路与方法10-11
• 三、研究的意义11-12
• 第一章 同源词与对外汉语词汇教学12-19
• 一、 同源词与对外汉语教学12-15
• （一） 对外汉语中的同源词统计分析12-14
• （二） 同源词的义素分析14-15
• 二、 词源学在对外汉语词汇教学中的应用15-19
• （一） 教学原则15-17
• （二） 教学设计17-19
• 第二章 同义词与对外汉语词汇教学19-26
• 一、 对外汉语中同义词的分类及研究20-22
• （一） 现代汉语中的同义词分类20-21
• （二） 对外汉语中的同义词分类21-22
• 二、 同义词与对外汉语教学研究22-26
• （一） 对外汉语教学中同义词的偏误分析22-23
• （二） 教学设计23-26
• 第三章 同实异名词与对外汉语词汇教学26-33
• 一、 同实异名词研究26-29
• （一） 同实异名词产生的原因26-27
• （二） 同实异名词的词义辨析27-29
• 二、 同实异名词与对外汉语教学研究29-33
• （一） 同实异名词的文化意义29-30
• （二） 教学设计30-33
• 结论33-34
• 参考文献34-37
• 附录一37-51
• 附录二51-56
• 攻读硕士学位期间发表的主要科研成果56-57
• 后记57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 张传立;;对外汉语初级阶段教学中的同义词问题[J];大理学院学报;2011年03期

2 王丽俊;同物异名现象浅谈[J];高等函授学报(哲学社会科学版);2003年06期

3 洪成玉;词义的系统特征[J];北京师院学报(社会科学版);1987年04期

4 黄远振;词的理据理论与词汇教学[J];山东外语教学;2003年03期

  本文关键词：词义系统性在对外汉语教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：475103