古典诗词在对外汉语文化教学中的应用研究

发布时间：2017-06-24 21:05

  本文关键词：古典诗词在对外汉语文化教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：古典诗词是我国书面语中最精炼、优美、富有内涵和张力的语言形式，其承载的文化信息十分丰富，也最典型，因此，我国的古典诗词兼具文化和语言的双重性质。在跨文化教学中，充分利用古典诗词的语言特质和文化特质，，运用古典诗词来强化学生对中国语言和文化的学习就非常有意义。 古典诗词不仅集语音、词汇、语法、修辞、情感等方面的知识教学于一体，而且在语言、抒情、文化、美感等方面具有典型的中国文化特质，这就使得其教学必然要有别于其它文体，在教学上应充分综合各种教学方法。我们认为，诵读教学法、古诗今译法、艺术还原法以及多媒体教学法都是比较适合古典诗词的教学方法。 跨文化教学中古典诗词教学受教师、学生以及教学手段等各种因素的影响，其中教师因素是最关键的因素，为了提高古典诗词在对外汉语教学中的效果，教师应不断提升自身的综合素质，应根据学生的实际情况选择合适的教学篇目，还要精心组织好课堂教学。
【关键词】：对外汉语 跨文化 古典诗词 教学
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-14
• 一、 选题背景8-9
• 二、 选题的意义9-10
• 三、 研究现状综述10-11
• 四、 研究思路11
• 五、 研究方法11-14
• 第一章 跨文化教学中古典诗词教学的主要内容14-18
• 一、 语音教学14-15
• 二、 词汇教学15
• 三、 语法教学15-16
• 四、 修辞教学16
• 五、 情感教学16-18
• 第二章 古典诗词的中国特质对跨文化教学的要求18-22
• 一、 美感特质对跨文化教学的要求18
• 二、 语言特质对跨文化教学的要求18-19
• 三、 抒情特质对跨文化教学的要求19-20
• 四、 文化特质对跨文化教学的要求20-22
• 第三章 跨文化教学中古典诗词教学方法探讨22-26
• 一、 诵读教学法22-23
• 二、 古诗今译法23
• 三、 艺术还原法23-24
• 四、 多媒体教学24-26
• 第四章 影响古典诗词教学效果的因素分析26-29
• 一、 教师因素26-27
• 二、 学生因素27
• 三、 教学因素27-29
• 第五章 提高对外汉语文化教学中古典诗词教学效果的策略29-32
• 一、 不断提高教师自身素质29
• 二、 根据学生情况选择合适的教学篇目29-30
• 三、 组织好课堂教学30-32
• 结语32-33
• 参考文献33-35
• 致谢35-36

【参考文献】

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1 袁新;跨文化交际与对外汉语教学[J];云南师范大学学报;2003年02期

  本文关键词：古典诗词在对外汉语文化教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：479490