对外汉语教学中的同义词辨析问题研究

发布时间：2017-06-25 06:02

  本文关键词：对外汉语教学中的同义词辨析问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：汉语词汇中存在着大量的同义词，一方面它们丰富了人们的语言表达，使之更为精准多样；另一方面，同义词因其自身细微的差异和多面的复杂性，使人们在使用过程中存在许多误用现象，特别是对于第二语言习得者来说，同义词的辨析和正确的使用是学习汉语词汇的难点，，同时也是对外汉语词汇教学的重点。本文根据对外汉语词汇教学的特点，结合前人的研究成果，总结了一些自己的看法。本文成果主要对学界同义词的研究作了总结分析，对留学生的同义词掌握情况进行了简单的调查分析，最后运用同义词辨析理论，结合调查报告的结果和对外汉语教学的实际，提出了一些教学中提高词汇教学效率的应对策略和方法。
【关键词】：词汇教学 同义词 辨析 教学对策
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 绪论7-12
• 第一章 同义词研究12-26
• 第一节 同义词理论的研究12-21
• 一、 同义词定义12-15
• 二、 同义词的类别15-19
• 三、 同义词的辨析方法19-21
• 第二节 对外汉语教学界对同义词理论的研究21-24
• 一、 对外汉语教学中同义词范围的界定21-23
• 二、 对外汉语教学中同义词辨析的重点23-24
• 三、 对外汉语教学中同义词辨析的原则24
• 本章小结24-26
• 第二章 同义词辨析调查问卷26-35
• 第一节 调查目的及对象26
• 第二节 调查方式及问卷设计26-27
• 第三节 调查结果相关分析27-31
• 一、 背景情况分析27-28
• 二、 客观试题分析28-30
• 三、 主观试题分析30-31
• 第四节 调查结论31-32
• 第五节 原因分析32-34
• 本章小结34-35
• 第三章 对外汉语教学同义词辨析教学对策分析35-48
• 第一节 化繁为简，化难为易辨析同义词35-38
• 一、 关于教学语言的简单化35-36
• 二、 关于教学方法的简单化36-38
• 第二节 多角度讲解辨析同义词38-40
• 第三节 利用语境辨析同义词40-42
• 第四节 结合中国文化辨析同义词42-45
• 第五节 结合“精讲多练”原则辨析同义词45-47
• 一、 教师“精讲”45-46
• 二、 学生“多练”46-47
• 本章小结47-48
• 结语48-49
• 附录49-53
• 参考文献53-55
• 致谢55

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