泰国学生习得对外汉语方位词偏误分析

发布时间：2017-07-01 07:13

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【摘要】：随着中国经济的飞速发展和国际地位的不断提高,汉语的影响力越来越大,许多国家纷纷出现了学习汉语的新高潮。对外汉语教学在国内发展虽然较晚,却不乏研究力度和深度。21世纪之后,对外汉语教学迎来了自己真正的春天,孔子学院在世界各地开始落户,国内也有了统一的对外汉语教学、培训质量认证体系。虽然汉语热潮一浪高过一浪,但冷静观察就会发现,我国对外汉语教学仍然面临着许多困难。一方面是因为汉语本身体系的复杂和困难；另一方面是因为对外汉语教师水平参差不齐。 本文选取了方位词这一对外汉语教学的小类别,对泰国学生汉语习得情况进行了调查和分析。首先,文章从HSK语料库中选取了泰国学生文章中的方位词偏误情况进行归纳和总结,找出最容易犯错的几个类别。然后,对泰国东北方三所中学进行甲级词汇方位词的问卷调查。对搜集到的63份数据进行对比分析,并探讨了产生偏误的几个原因。 文章分成四个部分。第一部分对文章的理论意义和实际意义进行了阐述,并对当前论文相关的研究动态进行了简单的分析。第二部分对汉语方位词进行了全方位的概述。讲述了包括定义、分类、范围、数量和功能在内的五个常见的方位词的研究范畴。第三部分是文章的核心部分,包括了偏误对象,偏误调查方式和偏误类型分析三个方面的内容；对调查数据进行了分析和总结,并给出了具体的偏误原因解释。第四个部分作者根据有限的课堂教学经验,对泰国学生方位词偏误情况习得给出了相应的建议。最后总结出泰国学生方位词习得偏误情况并不十分严重,但仍需引起重视,尤其是在教学细节方面。
【关键词】：泰国学生 对外汉语 方位词 偏误
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1. 绪论9-13
• 1.1 研究意义和研究内容9-10
• 1.2 研究动态10-13
• 2. 汉语方位词概述13-19
• 2.1 汉语方位词的定义13
• 2.2 汉语方位词的分类13-15
• 2.2.1 单纯方位词14
• 2.2.2 合成方位词14-15
• 2.3 方位词的范围15-16
• 2.4 方位词的数量16-17
• 2.4.1 单纯方位词的数量16
• 2.4.2 合成方位词的数量16-17
• 2.5 汉语方位词的功能表达17-19
• 3 泰国学生习得汉语方位词的偏误分析19-32
• 3.1 偏误对象19
• 3.2 取样方法和偏误结果19-24
• 3.3 偏误类型分析24-32
• 3.3.1 生造词的偏误24-27
• 3.3.2 搭配错误27-29
• 3.3.3 漏词29-30
• 3.3.4 加词30-32
• 4 对泰国学生汉语方位词教学的建议32-34
• 4.1 从低到高安排方位词出现顺序32-33
• 4.2 直观形象的教学语言33
• 4.3 利用母语正迁移的影响33-34
• 结语34-35
• 参考文献35-37
• 附录37-41
• 后记41-43

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本文编号：504957