面向对外汉语教学（中高级）的社会称谓语研究

发布时间：2017-07-07 12:04

  本文关键词：面向对外汉语教学（中高级）的社会称谓语研究

  更多相关文章： 对外汉语教学 社会称谓语 教学方法

【摘要】：随着汉语在世界范围内受欢迎的程度不断加深,来华学习汉语的留学生也越来越多,因此外国人与中国人的交流也更加频繁,对称谓的理解和使用问题也更加突出。社会称谓语是汉语称谓语的子系统,比起亲属称谓语,社会称谓语在日常交际中更加常用,因此对留学生来说有重要的交际意义。本人在沈阳师范大学国际教育学院实习期间,通过与留学生的日常接触发现,留学生在社会称谓语的使用上存在一些问题,以致于他们在与人交际时产生了一定的交际障碍,所以社会称谓语的教学研究很有必要。本文以《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》和中高级留学生日常对话及练习为研究范围,结合调查问卷,总结中高级水平留学生在社会称谓语方面的偏误类型、偏误原因,然后提出切实可行的教学方法。本论文主要分以下四个部分:第一部分,主要阐述了开展此项研究的目的和意义、社会称谓语的相关研究现状、本文的相关研究工作以及社会称谓语的概述,包括社会称谓语的界定及分类。第二部分,对沈阳师范大学国际教育学院的部分中高级汉语学习者进行调查,这部分主要包括调查问卷的设计与实施、调查结果统计与分析。这一部分更具有直观现实性,能够更加真实地体现出留学生在使用社会称谓语时存在的问题。第三部分,通过对留学生日常生活对话和练习及调查问卷中偏误语料的分析,将偏误类型分为误用和生造两大类,总结中高级阶段留学生产生偏误的原因。第四部分,基于前面的研究,对对外汉语教学中的社会称谓语教学提出教学策略,在分析偏误原因和教学重难点的基础上提出教学方法,主要包括发散式教学法、分类归纳法、对比教学法、情景教学法和文化教学法。
【关键词】：对外汉语教学 社会称谓语 教学方法
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 绪论10-17
• 一、选题目的及意义10-11
• （一）选题目的10
• （二）选题意义10-11
• 二、本选题研究现状11-12
• （一）社会称谓语的本体研究11
• （二）社会称谓语的应用研究11-12
• 三、相关研究工作12-13
• （一）研究内容12-13
• （二）研究方法13
• 四、社会称谓语的概述13-17
• （一）社会称谓语的界定13
• （二）社会称谓语的分类13-17
• 第一章 中高级阶段留学生社会称谓语问卷调查17-26
• 一、调查问卷的设计与实施17-18
• （一）调查问卷的设计17-18
• （二）调查问卷的实施18
• 二、调查结果统计与分析18-26
• （一）留学生基本信息情况18
• （二）社会称谓语的使用情况18-23
• （三）留学生汉语社会称谓语主观认知情况23-26
• 第二章 中高级阶段留学生社会称谓语偏误研究26-30
• 一、偏误类型26-28
• （一）误用26-27
• （二）生造27-28
• 二、偏误原因28-30
• （一）汉语社会称谓系统本身的复杂性28-29
• （二）对目的语构词规则的过度泛化29
• （三）母语负迁移29
• （四）文化差异29-30
• 第三章 中高级阶段留学生社会称谓语的教学方法30-34
• 一、教学重难点分析30
• （一）教学重点30
• （二）教学难点30
• 二、教学方法30-34
• （一）发散式教学法30-31
• （二）分类教学法31
• （三）对比教学法31-32
• （四）情景教学法32
• （五）文化教学法32-34
• 结语34-35
• 参考文献35-37
• 附录37-40
• 后记40-41
• 个人简历41-42
• 在学期间公开发表论文及著作情况42

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本文编号：530091