从认知隐喻角度探讨对外汉语成语教学

发布时间：2017-07-18 01:24

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【摘要】：成语的理解和应用一直是词汇教学的难点,笔者简要论述了隐喻对成语语义产生的影响,从认知隐喻的角度对留学生使用成语的偏误进行分析,进而提出了对外汉语教学中成语教学的若干策略。
【作者单位】： 云南财经大学东盟学院;云南大学留学生院;
【关键词】： 认知 隐喻 对外汉语 教学
【分类号】：H195
【正文快照】： “成语,是熟语的一种,是相沿习用的具有书面色彩的固定短语。”人们认为成语是一种特殊的语言现象,它的意义很少能从其各个组成部分推导出来。认知语言学认为,成语的产生是有根据的,是人们在和客观世界相处的过程中自然产生的,是由一系列相关概念演化而来的。一、隐喻对成语

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本文编号：555449