对外汉语教学复合趋向补语“下来”“下去”的偏误分析

发布时间：2017-07-30 02:14

  本文关键词：对外汉语教学复合趋向补语“下来”“下去”的偏误分析

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【摘要】：对外国学生来说，本文的研究对象复合趋向补语一直是汉语语法中比较难掌握的一个知识点。一方面是因为，复合趋向补语是汉语特有的语法现象，另一方面是复合趋向补语结构灵活、表义复杂，尤其是其引申义，，不经过长期的的练习、区分是很难熟练地掌握的。我在对外汉语的教学中，发现外国学生在趋向补语的运用中存在着许多偏误现象，尤其是复合趋向补语。 本文在前人研究的基础上，通过对北京语言大学HSK动态语料库关于“下来”“下去”几万字语料的分类、对比、分析，总结出了外国学生在复合趋向补语运用中产生的偏误、偏误的类型，并且分析了偏误出现的原因，最后提出了教学策略，希望能对复合趋向补语的对外汉语教学有一定的帮助。 本文共分为六个部分： 第一部分对选题的缘由、意义做了说明，介绍了选题研究的目的和方法，并对选题的理论基础进行了阐述。 第二部分对复合趋向补语进行了简要的说明，包括前人的研究成果，复合趋向补语的趋向意义及引申意义。 第三部分通过对收集到的语料的分析，详细的归纳了复合趋向补语“下来”“下去”的偏误类型，并对“下来”“下去”做了简要的比较。 第四部分在第三章的基础上分析了外国学生在复合趋向补语上产生以上偏误的原因。 第五部分为了让外国学生熟练地运用复合趋向补语，笔者给出了4个教学建议，希望能对外国学生的学习有所帮助。 最后一部分是结语，对文章做出了全面的总结归纳，指出了本文的不足。
【关键词】：复合趋向补语 偏误分析 趋向意义 引申意义
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 目录9-11
• 1 绪论11-15
• 1.1 选题的缘由和意义11-12
• 1.2 选题的研究目的和方法12
• 1.3 选题的理论基础12-15
• 1.3.1 第二语言习得理论12
• 1.3.2 中介语理论12-13
• 1.3.3 偏误分析理论13-14
• 1.3.4 对比分析理论14-15
• 2 对外汉语教学中复合趋向补语研究简述15-21
• 2.1 复合趋向补语的研究状况15-16
• 2.2 复合趋向补语的语法意义16-21
• 2.2.1 复合趋向补语的趋向意义16-17
• 2.2.2 复合趋向补语的引申意义17-21
• 3 复合趋向补语“下来”“下去”的习得偏误分析21-33
• 3.1 关于“下来”的偏误类型及其分析21-28
• 3.1.1 “下来”的趋向义及引申义21-22
• 3.1.2 “下来”的偏误类型及其分析22-28
• 3.2 关于“下去”的偏误类型及其分析28-31
• 3.2.1 “下去”的趋向义及引申义28-29
• 3.2.2 “下去”的偏误类型及其分析29-31
• 3.3 “下来”与“下去”之比较31-33
• 4 复合趋向补语“下来”“下去”的偏误原因分析33-38
• 4.1 母语知识负迁移的影响33-35
• 4.1.1 “动词+介词”类偏误34
• 4.1.2 “复合趋向补语+宾语”类偏误34-35
• 4.2 目的语知识负迁移的影响35
• 4.3 学习策略的影响35-36
• 4.4 教学方面的不足36-38
• 5 对复合趋向补语教学方面的建议38-44
• 5.1 语境教学法38-40
• 5.2 意象图示教学法40-42
• 5.3 避免外国学生使用回避策略42
• 5.4 加强语感教学42-44
• 结语44-45
• 参考文献45-46
• 附录46-49
• 致谢49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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2 高顺全;复合趋向补语引申用法的语义解释[J];汉语学习;2005年01期

3 周永惠;复合趋向补语的趋向意义[J];四川师范大学学报(社会科学版);1991年02期

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7 孙冬惠;;留学生汉语趋向补语习得研究[J];现代语文(语言研究版);2008年11期

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本文编号：592085