对外汉语慕课教学设计研究

发布时间：2017-07-31 09:09

  本文关键词：对外汉语慕课教学设计研究

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【摘要】：自慕课进入国内以来,这种全新的教学模式对高等教育及基础教育带来了巨大的冲击和影响。慕课改变了以往的教授方式和学习方式,在对新技术的运用过程中,也促使了教育管理制度和教师思维方式等方面的变革。如何抓住这前所未有的机遇,将慕课引入对外汉语教学中,推动对外汉语教学改革,成为我们应该积极思索和探讨的问题。本文根据对外汉语慕课课程的设计模式,运用相应的模板,从学习平台、学习需求、学习者、教学目标、教学内容五个方面对“基础汉语”这门课程进行前期分析,然后选取第一个学习主题的教学内容作为案例,从学习资源、教学活动、学习评价、学习支持这四个方面设计出具体的对外汉语慕课设计方案,同时估计了预期可能达到的效果。通过对慕课课程的设计以及对大量对外汉语慕课的调查发现对外汉语慕课教学可能遇到课程完成率低、建设成本高、交互缺乏等问题,最后,笔者对对外汉语慕课教学可能遇到的问题提出些许参考建议,希望为即将或正在参与慕课课程设计的相关研究者提供一些借鉴和参考。
【关键词】：慕课 对外汉语 基础汉语 课程设计
【学位授予单位】：广东外语外贸大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195.3;G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 绪言7-12
• 1.1 研究背景7
• 1.2 研究目的和意义7
• 1.3 研究现状7-12
• 1.3.1 国外慕课研究情况7-9
• 1.3.2 国内慕课研究情况9-10
• 1.3.3 对外汉语慕课研究现状10-12
• 第2章 慕课与对外汉语教学12-20
• 2.1 慕课的特征、发展与价值12-16
• 2.1.1 慕课的特征12-13
• 2.1.2 慕课的发展历程与现状13-15
• 2.1.2.1 慕课的发展历程13-14
• 2.1.2.2 慕课的现状14-15
• 2.1.3 慕课教学的价值功能15-16
• 2.1.3.1 能够有效促进教育公平15
• 2.1.3.2 提高教育质量与效率15
• 2.1.3.3 积极推动教学改革15-16
• 2.1.3.4 更新教师教育理念16
• 2.2 对外汉语慕课教学发展16-19
• 2.2.1 对外汉语慕课教学的前身16-18
• 2.2.2 对外汉语慕课教学情况18-19
• 2.3 对外汉语慕课教学的意义19-20
• 第3章 对外汉语慕课课程设计20-32
• 3.1 对外汉语慕课教学建设的原则20
• 3.2 对外汉语慕课课程设计模式20-23
• 3.2.1 对外汉语慕课建设流程20-21
• 3.2.2 慕课课程教学过程21-22
• 3.2.3 对外汉语慕课课程设计模式的构建22-23
• 3.3 对外汉语慕课课程设计方案——以基础汉语为例23-32
• 3.3.1 基础汉语慕课课程设计23-31
• 3.3.2 基础汉语慕课课程预期效果31-32
• 第4章 对外汉语慕课建设可能出现的问题及建议32-37
• 4.1 对外汉语慕课建设可能出现的问题32-34
• 4.1.1 慕课课程设置与传统课程设置不同32
• 4.1.2 学习者退出率较高32-33
• 4.1.3 交互缺乏问题33
• 4.1.4 建设成本高33
• 4.1.5 难以测评学习者学习效果33-34
• 4.2 建议34-37
• 4.2.1 调整对外汉语慕课课程设置34
• 4.2.2 提高课程的质量34-35
• 4.2.3 多元化教学辅助35
• 4.2.4 建立“政府支持、高校主导、企业参与”的格局35-36
• 4.2.5 借鉴现行测评标准和在线考试，丰富测评方式36-37
• 第5章 结语37-38
• 参考文献38-41
• 致谢41

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本文编号：598379