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初级班留学生“再”和“又”与否定词连用的偏误分析和教学策略

发布时间:2017-08-02 11:25

  本文关键词:初级班留学生“再”和“又”与否定词连用的偏误分析和教学策略


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【摘要】:"再"和"又"是汉语中使用频率较高的两个表重复义的副词,在对外汉语初级课堂教学中是重要的语言点,也是初级班留学生极易混用的两个词。基于课堂教学和日常交流中所发现的留学生的偏误情况,本文用问卷调查的方式,考察了初级留学生对"再"和"又"在句子中与否定词"不"和"没"共现时的理解。文章通过对调查问卷的数据统计和对学生偏误情况的分析,设计了一整套分为初期、中期、后期三个阶段,由易到难的教学计划,并在每一环节提出了有针对性的教学策略。
【作者单位】: 中国传媒大学对外汉语教育学院;中国传媒大学文学院;
【关键词】“再” “又” 否定词 偏误分析 教学策略
【分类号】:H195
【正文快照】: 一、引言“再”和“又”作为在汉语中使用频率较高的两个表重复义的副词,是对外汉语初级阶段预科班教学的重点之一。不论是在课堂教学、一对一辅导教学,还是在日常交流对话中,留学生将二者混用的情况屡屡出现。要想解决留学生使用“再”和“又”的偏误问题,汉语本体研究和偏

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本文编号:609046


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