对外汉语初级阶段综合课教学设计研究

发布时间：2017-08-02 09:24

  本文关键词：对外汉语初级阶段综合课教学设计研究

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【摘要】：初级阶段的教学在整个对外汉语教学过程中非常关键,而综合课又是对外汉语教学中最基础、最重要的课程,因此,初级阶段汉语综合课教学设计理应作为对外汉语教学界研究的重点。本文首先概述了格鲁吉亚汉语教学现状,之后采用问卷调查法,针对格鲁吉亚初级水平大学生对综合课中各个教学环节的喜欢和接受方式进行调查和研究。结合笔者在格鲁吉亚第比利斯开放大学的教学经验,从汉语综合课课堂教学实际出发,尝试提出了适合初级阶段格鲁吉亚大学生汉语综合课课堂教学的一般模式与框架,该框架中包括组织教学、复习旧课、讲练新课、总结课堂和布置作业五个教学环节,并以《快乐汉语》(第一册)第七课《喝咖啡,不喝牛奶》为例,研究了适合初级阶段格鲁吉亚大学生的课堂教学设计,详细地论述了汉语综合课课堂中每个教学环节具体的操作步骤。笔者运用本文研究的教学设计在第比利斯开放大学进行教学,并在上课前后发放同样的调查问卷,通过学生对汉语的态度、对课堂上教学情况评价以及对教师的态度三个方面进行数据比对分析得出本文所研究的教学设计适合格鲁吉亚初级水平的大学生,最后采取教学实验,分别从课堂关注度以及相关成绩测试再次论证本文所研究的汉语综合课教学设计是适合初级阶段格鲁吉亚大学生的。希望本文研究的初级阶段综合课教学设计为格鲁吉亚汉语教学研究做出一点贡献,为所有对外汉语教师在综合课的课堂上提供一些借鉴,为祖国的汉语国际推广事业贡献做出努力。
【关键词】：格鲁吉亚 初级汉语 综合课 课堂教学设计
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-11
• 1.1 研究背景7
• 1.2 研究价值7-8
• 1.3 研究综述8-9
• 1.4 研究的主要内容9-10
• 1.5 研究方法10-11
• 第二章 格鲁吉亚大学生初级汉语综合课教学设计11-40
• 2.1 格鲁吉亚汉语教学概况11-13
• 2.2 对外汉语综合课课堂教学设计模式13-20
• 2.2.1 组织教学13-14
• 2.2.2 复习旧课14
• 2.2.3 讲练新课14-19
• 2.2.4 归纳总结19-20
• 2.2.5 作业布置20
• 2.3 初级阶段格鲁吉亚大学生汉语综合课问卷调查分析20-26
• 2.3.1 问卷说明20-21
• 2.3.2 调查数据统计结果21-26
• 2.4 《喝牛奶，，不喝咖啡》课堂教学设计26-40
• 2.4.1 教学基本情况26-27
• 2.4.2 教学内容27-28
• 2.4.3 教学过程28-40
• 第三章 教学效果分析40-50
• 3.1 问卷调查40-43
• 3.1.1 问卷说明40
• 3.1.2 问卷设计特点40-41
• 3.1.3 调查数据统计结果41-43
• 3.2 教学实验43-49
• 3.2.1 实验目的43
• 3.2.2 实验对象与内容43-44
• 3.2.3 实验结果与分析44-49
• 3.3 实验结论49-50
• 结语50-52
• 参考文献52-54
• 附录54-60
• 在校期间的研究成果60-61
• 致谢61

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