互动式教学法在对外汉语初级综合课堂中的应用

发布时间：2017-08-06 09:20

  本文关键词：互动式教学法在对外汉语初级综合课堂中的应用

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【摘要】：互动式教学法是一种以培养学生语言交际能力为目的的教学模式,在语言教学中被广泛使用。与过去传统的课堂不同,互动式教学法重视学生的主观能动性,教师根据学生的学习诉求来灵活设计教学过程和互动形式,不同教学内容需要不同的互动形式。根据笔者在菲律宾八个月的课堂实地观察,互动式教学法在汉语课堂起到重要作用,让汉语课堂学习更活跃,收到更好的学习效果。教师基本能做到以学生为主体原则,互动参与度高,教学效果良好。尽管如此,互动式教学法仍然存在问题。虽然每节汉语课基本上有一定形式的课堂互动,但形式较为单一、教学目标不明确。我们认为,影响课堂互动实施的原因不止一个,课堂互动是教师、学生、环境等诸多因素共同形成的结果。本文将探讨影响菲律宾公立中学的汉语课堂互动实施的几种因素,分别是教师的语言和非语言因素、学生的语言和非语言因素,还有教材以及其他因素。在此基础上,提出五条与互动相关的教学建议。
【关键词】：对外汉语 互动式教学法 综合课
【学位授予单位】：广东外语外贸大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 第1章 绪言8-14
• 1.1 研究问题、目的以及意义8-9
• 1.2 互动式教学的理论基础9-11
• 1.3 国内课堂互动式教学相关研究11-14
• 第2章 互动式教学的内涵14-17
• 2.1 互动式教学的内涵14
• 2.2 互动式教学的特点14-16
• 2.3 互动式教学的作用16-17
• 第3章 综合课互动式教学的分类及教学设计17-37
• 3.1 教学背景及汉语教学任务简述17
• 3.2 师生互动17-26
• 3.2.1 带读18-19
• 3.2.2 讲解19-21
• 3.2.3 问答21-23
• 3.2.4 游戏23-26
• 3.3 生生互动26-30
• 3.3.1 分角色朗读26-27
• 3.3.2 个人演示27-28
• 3.3.3 角色扮演28-30
• 3.4 计算机辅助教学下的人机互动30-33
• 3.5 综合课互动式教学的教学设计33-37
• 3.5.1 内容与计划33-34
• 3.5.2 具体的教学步骤34-37
• 第4章 影响课堂互动实施的因素37-45
• 4.1 教师方面37-41
• 4.1.1 语言方面37-38
• 4.1.2 非语言方面38-41
• 4.2 学生方面41-43
• 4.2.1 语言方面41-42
• 4.2.2 非语言方面42-43
• 4.3 环境、教材及其他方面43-45
• 第5章 结论45-48
• 5.1 综合课互动启示45-47
• 5.2 结论47-48
• 参考文献48-50
• 致谢50

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本文编号：629266